终南别业教学设计 人教版.docx

终南别业教学设计人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版小学语文三年级下册《终南别业》

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课通过学习《终南别业》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，使学生能够理解诗文中的关键字词和句式结构，掌握作者运用的修辞手法，提升学生的语言理解能力。

2.文化自信：通过学习古代诗词，使学生对中华优秀传统文化有所了解和认识，培养学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.思维品质：通过分析课文中的意象和情感，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造思维，提升学生的思维品质。

4.审美创造：通过欣赏和评价课文中的美景和情感，培养学生的审美情感和审美创造力，提升学生的审美素养。

5.沟通与交流：通过小组讨论和分享，培养学生的沟通与交流能力，提升学生的人际交往素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词语理解：课文中的一些生僻词语和重点词语的理解是本节课的重点。例如，“终南”指的是山的名字，“别业”指的是别墅。这些词语的理解对于学生把握课文内容至关重要。

（2）诗句分析：课文的诗句是本节课的重点。通过分析诗句，使学生能够理解诗文的意境和情感。例如，“白云回望合，青霭入看无”这两句诗描绘了山中的景色，通过分析诗句，使学生能够理解诗句中的意象和情感。

（3）文章结构：课文的结构是本节课的重点。通过分析课文结构，使学生能够理解课文的组织方式和段落之间的联系。例如，课文首先描绘了山中的景色，然后表达了作者对山中美景的喜爱之情。

2.教学难点：

（1）词语理解：课文中的一些生僻词语和重点词语的理解对学生来说较为困难。例如，“终南”和“别业”这两个词语，学生可能不熟悉其含义。

（2）诗句分析：课文的诗句的理解对学生来说较为困难。通过分析诗句，使学生能够理解诗文的意境和情感。例如，“白云回望合，青霭入看无”这两句诗，学生可能难以理解其中的意象和情感。

（3）文章结构：课文的结构的理解对学生来说较为困难。通过分析课文结构，使学生能够理解课文的组织方式和段落之间的联系。例如，课文首先描绘了山中的景色，然后表达了作者对山中美景的喜爱之情，学生可能难以理解这种组织方式。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）对于词语理解，可以通过查阅词典、上下文推断、图片展示等方式帮助学生理解生僻词语的含义。

（2）对于诗句分析，可以通过解读诗句、联系生活实际、描绘画面等方式帮助学生理解诗句的意境和情感。

（3）对于文章结构，可以通过思维导图、段落概括、逻辑关系分析等方式帮助学生理解课文的组织方式和段落之间的联系。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-学生每人一台笔记本电脑

-教学用的打印机和打印纸

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS）

-网络教学平台

3.信息化资源：

-与课文相关的电子书籍和文章

-图片和视频资料，如山水风光、古诗词朗诵等

-在线词典和翻译工具

4.教学手段：

-小组讨论和分享

-角色扮演和情景模拟

-互动式问答和讨论

-写作和口头报告

5.其他资源：

-学生手册和课程大纲

-家长的联系方式和反馈表格

-学校图书馆的相关书籍和资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《终南别业》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《终南别业》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于山水风光和古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受《终南别业》的魅力或特点。

简短介绍《终南别业》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《终南别业》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《终南别业》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《终南别业》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《终南别业》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《终南别业》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《终南别业》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《终南别业》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《终南别业》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《终南别业》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《终南别业》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解