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(2024年秋季版)七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第16课孝亲敬长第2框架起沟通心桥教学设计苏教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自(2024年秋季版)七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养的第16课孝亲敬长第2框架起沟通心桥。本节课主要让学生了解和掌握如何与父母进行有效沟通,尊重父母,理解父母,从而建立良好的亲子关系。教学内容包括:
1.了解父母的爱的表达方式,认识到父母对子女的关心和付出。
2.学会倾听父母的意见,尊重父母的经验和智慧。
3.掌握与父母沟通的技巧,包括主动交流、表达自己的想法和感受、倾听父母的想法等。
4.培养学生的家庭责任感,懂得孝敬父母的重要性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开:
1.道德品质:通过本节课的学习,学生能够理解孝敬父母的重要性,并能够体现在日常生活中对父母有礼貌、理解父母的心意、听取父母的教诲、关心父母的健康、体贴父母的辛劳、分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。
2.法治观念:学生能够理解法律规定子女应尽的义务,尊重父母,不违反法律法规,保护父母的合法权益。
3.公民意识:通过学习,学生能够认识到作为公民,应尽的义务和责任,其中包括尊敬父母,关爱家庭。
4.沟通能力:学生能够掌握与父母沟通的技巧,包括主动交流、表达自己的想法和感受、倾听父母的想法,提高与父母的沟通能力。
5.家庭责任感:学生能够认识到自己在家庭中的角色和责任,懂得孝敬父母的重要性,主动承担起家庭的责任。
学情分析
本节课的对象是七年级的学生,他们正处于青春期,开始逐渐形成自己的价值观和世界观。在这个阶段,他们对父母的关系和亲子关系有了更深入的思考,也开始意识到自己对家庭的责任。
1.知识层次:大部分学生对孝敬父母的概念有一定的了解,知道在道德和法律上应该尊敬和照顾父母。然而,他们可能对如何具体实践孝敬父母,如何与父母有效沟通,以及如何处理与父母的矛盾和冲突等方面的知识较为缺乏。
2.能力层次:学生在表达能力、倾听能力和解决问题的能力方面存在差异。部分学生可能较为内向,不愿意与父母沟通,也不知道如何表达自己的感受和想法。而有些学生可能在与父母沟通方面有一定的经验,但缺乏处理复杂家庭问题的能力。
3.素质层次:学生在道德素质、家庭观念和责任意识方面也有所不同。部分学生可能具有较强的道德观念和家庭责任感,能够主动孝敬父母。然而,也有部分学生可能在这些方面存在缺陷,需要通过教育和引导来提高他们的素质。
4.行为习惯:学生在日常生活中对父母的态度和行为也各不相同。有些学生可能已经养成了良好的行为习惯,能够尊重父母、关心父母。但也有些学生可能存在一些不良行为,如顶撞父母、不听教诲等,这些行为习惯会对他们在孝敬父母方面的表现产生影响。
针对以上学情分析,教师应充分考虑学生的差异性,因材施教。对于那些较为内向的学生,教师应鼓励他们积极参与课堂讨论,培养他们的表达能力。对于那些在与父母沟通方面有一定经验的学生,教师可以引导他们分享经验,帮助其他学生提高沟通能力。同时,教师还应注重培养学生的道德素质、家庭观念和责任意识,引导他们养成良好的行为习惯。通过有针对性的教学方法和教育手段,帮助学生更好地理解和实践孝敬父母的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生的学情特点,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:通过讲解孝敬父母的意义、法律义务以及沟通技巧等内容,帮助学生系统地掌握知识。
(2)案例研究法:分析现实生活中的一些亲子关系案例,让学生在具体情境中理解孝敬父母的重要性。
(3)小组讨论法:组织学生分组讨论如何孝敬父母、与父母沟通的方法等问题,促进学生思考和交流。
(4)角色扮演法:让学生分组扮演父母和孩子,模拟实际生活场景,练习沟通技巧和表达爱意。
2.设计具体的教学活动
(1)导入环节:通过播放一段关于亲子关系的短视频,引发学生对孝敬父母的思考,激发学习兴趣。
(2)新课讲授:在讲解孝敬父母的意义和法律义务时,结合具体案例进行分析,让学生更好地理解和吸收知识。
(3)小组讨论:提出讨论话题,如“如何孝敬父母”、“与父母沟通的技巧”,让学生在小组内展开讨论,分享彼此的想法和经验。
(4)角色扮演:分组进行角色扮演,让学生在实际场景中练习沟通技巧,体会孝敬父母的重要性。
(5)总结环节:让学生分享自己在角色扮演中的感受和收获,教师进行点评和总结。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示孝敬父母的意义、法律义务以及沟通技巧等内
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