九级上册语文第三单元教案 人教版.docx

九级上册语文第三单元教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为九级上册语文第三单元，人教版。该单元的主题为“科学与探索”，包括《恐龙无处不在》、《占用》、《大自然的语言》和《奇妙的世界》四篇文章。教学内容主要涉及对科学探究的理解、科学方法和科学态度的培养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于科学的basicknowledge，如观察、实验、推理等方法。本节课将通过具体的文章，帮助学生更深入地理解科学探究的过程和方法，并培养他们正确的科学态度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维、信息素养、批判性思维和创新能力。通过学习本单元的内容，学生将能够：

1.运用科学思维，理解科学探究的基本方法和过程，如观察、实验、推理等。

2.提高信息素养，能够从文章中提取有效信息，并进行分析和综合。

3.培养批判性思维，对科学探究的过程和方法进行评估和质疑。

4.激发创新能力，鼓励学生提出新的观点和想法，并进行实践和探索。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.科学探究的基本方法和过程：观察、实验、推理等。

2.文章中的关键信息和概念的理解：如恐龙的存在、占用的意义、大自然的语言等。

3.科学态度的培养：对科学探究的积极态度、批判性思维和创新能力的培养。

难点：

1.对科学探究过程和方法的理解和运用：如何进行观察、实验和推理等。

2.对文章中复杂概念的理解和综合分析：如恐龙的存在对科学探究的意义、占用的影响等。

3.科学态度的培养：如何培养学生的批判性思维和创新能力。

解决办法：

1.通过具体的案例和实验，让学生亲身体验和参与科学探究过程，加深对方法的理解和运用。

2.提供丰富的学习资源，如相关文章、视频等，帮助学生多角度理解和分析文章中的概念。

3.引导学生进行讨论和思考，培养他们的批判性思维和创新能力，如通过小组讨论、思维导图等方式。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：人教版九级上册语文教材、教学课件和教案。

3.信息化资源：与单元主题相关的科学探究视频、实验演示视频、科学文章等。

4.教学手段：小组讨论、思维导图、实验演示、角色扮演等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的科学探究视频和实验演示视频，要求学生观看并理解其中的科学方法和过程。

-设计预习问题：提出问题，如“视频中科学家是如何进行观察和实验的？”、“实验结果如何支持科学家的论点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生观看视频的情况和提交的预习问题，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看教师提供的视频，理解其中的科学方法和过程。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频和阅读资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的科学探究方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的科学实验案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学探究的基本方法和过程，结合实验案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验科学探究的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学探究的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学探究的知识点，掌握相关的探究技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与科学探究相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习。