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综合性学习：走进奥运教学设计通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合性学习：走进奥运教学设计通用

课程基本信息

1.课程名称：走进奥运

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的文化素养：通过学习奥运会的历史、文化、价值观等方面的知识，使学生了解奥运会的内涵和意义，提高学生的文化素养。

2.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.提升学生的自主学习能力：引导学生通过查阅资料、整理信息等方式，自主学习与奥运会相关的知识，提升学生的自主学习能力。

4.增强学生的爱国情感：通过了解中国奥运史、中国奥运英雄等方式，激发学生的民族自豪感，增强学生的爱国情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了奥运会的一些基本知识，如奥运五环的意义、奥运会的历史、一些著名的奥运会比赛项目等。学生可能还了解一些中国奥运史上的辉煌时刻和杰出运动员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对奥运会可能充满了好奇和兴趣，尤其是对于一些具体的比赛项目和运动员的故事。学生在学习过程中，可能更倾向于通过图片、视频等直观的方式来获取知识，同时也需要通过小组合作、讨论等方式来提高自己的表达和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习奥运会的历史和文化方面，学生可能会遇到一些难以理解的概念和知识点，如奥运会的起源、奥林匹克宪章等。此外，学生可能对一些复杂的比赛规则和技巧感到困惑。另外，如何将所学的知识与实际生活联系起来，形成自己的见解和思考，也是学生需要面临的挑战之一。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解奥运会的起源、历史、比赛项目等基础知识，为学生提供系统的学习材料。

b.讨论法：学生分组讨论奥运会的文化内涵、奥林匹克精神等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

c.案例分析法：教师呈现奥运会上的经典案例，如中国运动员的杰出表现，激发学生的民族自豪感。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示奥运会的相关图片、视频，为学生提供直观的学习体验。

b.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验奥运比赛项目，提高学生的实践操作能力。

c.网络资源：引导学生查阅在线资料，了解奥运会的历史、比赛项目、规则等，提升学生的自主学习能力。

d.教学游戏：设计奥运知识问答、比赛项目模拟等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

e.实地参观：组织学生参观体育场馆、博物馆等，让学生亲身体验奥运文化的魅力。

f.社会实践活动：开展奥运主题的公益活动，如志愿者服务、奥运知识宣传等，培养学生的社会责任感。

g.个性化辅导：针对学生的学习需求和兴趣，提供个性化的辅导，帮助学生克服学习困难。

h.反馈与评价：通过作业、测试、课堂表现等形式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励。

i.家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步，为学生的全面发展提供支持。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奥运的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道奥运会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于奥运会的图片或视频片段，让学生初步感受奥运的魅力或特点。

简短介绍奥运会的历史、文化、价值观等方面的知识，为接下来的学习打下基础。

2.奥运会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奥运会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解奥运会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍奥运会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.奥运会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奥运会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奥运会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运会的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论奥运会未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与奥运会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥运会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主