人类迈入“电气时代”教学设计 人教版.docx

人类迈入“电气时代”教学设计人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版九年级上册第20课人类迈入“电气时代”，主要内容包括：

1.电力的广泛应用：通过学习，学生了解第二次工业革命中电力作为新能源进入生产领域，逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力。

2.电器产品的发明和电讯事业的发展：学生掌握爱迪生等科学家在电器产品发明方面的贡献，以及电讯事业的发展，如电话、无线电报等。

3.人类生活方式的改变：学习电力对人类生活方式产生的影响，如家庭用电的普及、公共交通工具的电气化等。

4.第二次工业革命的影响：学生理解第二次工业革命极大地推动了人类社会的发展，带来了生产力的巨大提升和生活方式的变革。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习第二次工业革命的相关内容，培养学生的时空观念，使其能够理解电力广泛应用的历史背景和时代特征。

2.史料实证核心素养：引导学生运用史料，如教材中的插图、文字材料等，了解电力在生产、交通、生活等方面的应用，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释核心素养：通过分析第二次工业革命对社会的影响，使学生能够运用历史解释的方法，理解电力作为新能源进入生产领域，推动人类社会发展的历史意义。

4.历史思维核心素养：通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够从不同角度思考电力广泛应用对社会发展的影响。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）第二次工业革命中电力作为新能源进入生产领域，逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力。例如，通过教材插图和文字材料，让学生了解电力在工厂中的应用，如电力驱动的机器取代了蒸汽机。

（2）电器产品的发明和电讯事业的发展，如爱迪生等科学家在电器产品发明方面的贡献，以及电话、无线电报等电讯技术的发展。例如，通过教材中的介绍，让学生了解爱迪生发明电灯等电器产品的历史背景和意义。

（3）电力对人类生活方式产生的影响，如家庭用电的普及、公共交通工具的电气化等。例如，通过教材中的实例，让学生了解电力在家庭和公共交通工具中的应用，如电灯、电车等。

（4）第二次工业革命极大地推动了人类社会的发展，带来了生产力的巨大提升和生活方式的变革。例如，通过对比教材中第二次工业革命前后的社会变化，让学生理解电力时代的发展和影响。

2.教学难点：

（1）电力的广泛应用和取代蒸汽的过程。学生可能难以理解电力如何在短时间内成为工厂机器的主要动力，以及电力与蒸汽的对比和转变。例如，通过教材中的案例，让学生了解电力在工厂中的应用过程，以及电力与蒸汽的对比。

（2）电器产品的发明和对人类社会的影响。学生可能难以理解电器产品发明的历史背景和意义，以及电器产品如何改变人类生活方式。例如，通过教材中的介绍，让学生了解爱迪生等科学家在电器产品发明方面的贡献，以及电器产品对家庭和公共交通工具的影响。

（3）电讯事业的发展和对人类社会的影响。学生可能难以理解电讯技术的发展过程，以及电讯技术对人类社会的影响。例如，通过教材中的介绍，让学生了解电话、无线电报等电讯技术的发展，以及电讯技术对信息传递和沟通的影响。

（4）第二次工业革命对社会的影响。学生可能难以理解第二次工业革命对人类社会发展的推动作用，以及第二次工业革命带来的生产力和生活方式的变革。例如，通过对比教材中第二次工业革命前后的社会变化，让学生理解电力时代的发展和影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等，用于展示教材中的插图、文字材料等。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的标注。

-教材和相关的历史文献资料，用于学生的阅读和参考。

-网络连接，用于查找和提供额外的学习资源。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布课程材料、作业和考试信息。

-在线合作工具，如GoogleDocs或MicrosoftTeams，用于小组讨论和协作。

3.信息化资源：

-教材提供的电子版本，方便学生随时查阅和复习。

-相关的历史视频和纪录片，通过视觉和听觉的方式呈现电力时代的发展。

-在线历史学习网站和博物馆资源，如历史频道、Smithsonian博物馆等，提供额外的学习材料和实践机会。

4.教学手段：

-小组讨论和合作，通过小组活动促进学生之间的交流和思维碰撞。

-问题探究和案例分析，引导学生主动思考和解决问题。

-角色扮演和模拟活动，让学生身临其境般地体验电力时代的变革。

-反馈和评价，通过学生的提问和回答，及时了解学生的学习情况并进行针对性的指导