《语文园地四》优质课件（第一课时） (1).pptxVIP

;读读交流平台，看看其中介绍了哪种体会人物内心的方法，画出关键词并作批注吧！;如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。;此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。;结合本单元课文中让你印象深刻的句子，说一说：你是如何通过人物的动作、语言、神态，体会人物的内心的？;第10课的“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”，从对毛主席语言、神态、动作的描写中，我体会到他悲痛的心情。;在其他学过的课文或课文读物中，你还从哪些人物的动作、语言、神态中，体会到了人物的内心？;在日后的阅读中，要注意运用这样的方法。;词句段运用;抓描写人物的关键词;自由朗读例句，思考：句子中的哪些描写让你体会到了人物的内心？;说一说：从三个例句中，你分别体会到人物怎样的感情？;

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说

一句话，只是一支接着一支地吸着烟。;

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”;

将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”;焦急地等人;焦急地等人;失望的心理;激动的心理;焦急地等人