陕西省蓝田县高中地理 第一章 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响教案 湘教版必修1.docx

陕西省蓝田县高中地理第一章宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响教案湘教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版初中地理八年级下册第二单元“我们生活的地球”，第一节“地球的形状和结构”。本节课主要通过图示和简单的实验让学生掌握地球的形状、地球的构造以及地壳、地幔、地核的分层结构。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入新课：通过播放地球探索的视频，激发学生的兴趣，引出地球的形状和结构这一主题。

2.自主学习：学生通过课本和学案，自主学习地球的形状和结构，掌握地球的基本知识。

3.课堂讲解：教师通过图示和模型，讲解地球的形状、地壳、地幔、地核的结构。

4.互动环节：学生分组讨论，分享自己对于地球形状和结构的理解，教师巡回指导。

5.练习巩固：学生完成课后练习，检测自己对地球形状和结构的理解。

6.总结拓展：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生进一步探索地球的知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：地理科学素养、地理实践能力和地理人文素养。通过学习，学生能够理解地球的形状和结构，提高地理科学素养；通过观察地球模型和图示，培养学生的地理实践能力；通过了解地球的形成和演化，增强学生对地球的敬畏之情，提升地理人文素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球的形状和结构

2.地壳、地幔、地核的分层结构

难点：

1.地球的形状的理解和想象

2.地壳、地幔、地核的分层结构的记忆和理解

解决办法：

1.对于地球的形状，可以通过模型和图示进行展示，让学生直观地理解地球的形状。同时，可以通过实际观测，如观察地球的影子，让学生进一步理解和接受地球的形状。

2.对于地壳、地幔、地核的分层结构，可以通过地球模型进行展示，让学生直观地了解各层的特点和区别。同时，可以通过表格或者思维导图的形式，帮助学生记忆和理解各层的特点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解地球的形状、地球的构造以及地壳、地幔、地核的分层结构等基本知识。

（2）模型演示法：使用地球模型和图示，帮助学生直观地理解地球的形状和结构。

（3）分组讨论法：引导学生就地球形状和结构的知识进行分组讨论，分享自己的理解，培养学生的合作意识和沟通能力。

（4）实践活动法：组织学生进行地球形状的观测和实验，提高学生的实践操作能力和地理实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）观察地球模型：让学生观察地球模型，引导学生思考地球的形状和结构。

（2）地球形状的讨论：组织学生进行分组讨论，分享自己对于地球形状的理解，促进学生之间的交流。

（3）地球结构实验：让学生通过实际操作，了解地球的构造，加深对地壳、地幔、地核分层结构的理解。

（4）课后实践：布置课后作业，让学生观察地球的影子，进一步验证地球的形状。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球的形状、地球的构造以及地壳、地幔、地核的分层结构的图片和文字，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放地球探索的视频，激发学生的兴趣，引出地球的形状和结构这一主题。

（3）地球模型：使用地球模型，帮助学生直观地了解地球的形状和结构。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，进一步探索地球的知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球的形状和结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球的形状和结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球的形状和结构教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球的形状和结构教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球的形状和结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球的形状和结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对地球的基本知识的掌握情况，为地球的形状和结构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球的形状和结构知识点，结合实例帮助学生理解。

突出地球的形状和结构重点，强调地壳、地幔、地核的分层结构难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球的形状和结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5