2024-2025学年高中历史 第3单元 中国特色社会主义建设的道路 第10课 对外开放格局的初步形成（教师用书）教案 北师大版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第3单元中国特色社会主义建设的道路第10课对外开放格局的初步形成（教师用书）教案北师大版必修2

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容源自2024-2025学年高中历史第3单元中国特色社会主义建设的道路第10课对外开放格局的初步形成。课程内容包括：

1.对外开放政策的制定与实施

2.经济特区的设立与发展

3.加入世界贸易组织的重要意义

4.对外开放格局的形成与影响

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国特色社会主义的基本路线和建设道路，对于我国社会主义建设的历史背景和基本原则有了初步的认识。本节课将通过分析对外开放政策的制定与实施、经济特区的设立与发展、加入世界贸易组织的重要意义等内容，进一步引导学生了解中国特色社会主义建设道路中的对外开放格局，并认识其对于我国社会发展的重要影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习对外开放格局的初步形成，使学生能够理解和把握中国特色社会主义建设道路中的历史背景和发展脉络。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析对外开放政策的制定与实施、经济特区的设立与发展、加入世界贸易组织的重要意义等，培养学生的实证精神。

3.历史解释：使学生能够对中国特色社会主义建设道路中的对外开放格局进行解释和评价，形成自己的历史认识。

4.家国情怀：通过学习对外开放格局的形成与影响，培养学生的国家认同感，增强学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）对外开放政策的制定与实施：理解对外开放政策的背景、内容及其对中国特色社会主义建设道路的重要意义。

举例：通过分析我国在20世纪70年代末提出的改革开放政策，引导学生理解这一政策对于我国社会经济发展的推动作用。

（2）经济特区的设立与发展：掌握经济特区的设立背景、意义以及发展历程。

举例：讲解深圳等经济特区在改革开放初期的发展历程，以及其在我国对外开放格局中的示范作用。

（3）加入世界贸易组织的重要意义：了解我国加入世界贸易组织的背景、过程及其对我国经济发展的影响。

举例：通过分析我国加入世界贸易组织后的对外贸易发展数据，让学生明白加入世贸组织对我国经济发展的积极意义。

（4）对外开放格局的形成与影响：掌握我国对外开放格局的形成过程，以及其对我国社会经济发展的影响。

举例：讲解我国从沿海开放到内陆开放、从局部开放到全面开放的发展历程，以及对外开放对于我国经济发展的推动作用。

2.教学难点：

（1）对外开放政策的具体实施措施：理解并掌握对外开放政策的具体实施措施，如外贸体制改革、外资引进政策等。

举例：分析我国在改革开放初期实行的外贸体制改革，如简化外贸手续、降低进口关税等，让学生明白这些措施对于吸引外资、推动经济发展的作用。

（2）经济特区发展的特殊性：理解经济特区的特殊政策及其对经济发展的推动作用。

举例：讲解经济特区在税收、土地使用、市场准入等方面的特殊政策，以及这些政策如何吸引外资、推动经济发展。

（3）加入世界贸易组织的谈判过程：了解我国加入世界贸易组织的谈判过程，以及其中的难点和成果。

举例：分析我国在加入世贸组织谈判过程中的立场和策略，如在农产品关税、服务贸易等方面的让步和收获。

（4）对外开放格局的形成背后的深层次原因：理解我国对外开放格局形成的背后原因，如全球化背景、国内经济发展需求等。

举例：分析我国对外开放格局形成的历史背景，如世界格局的变化、国内经济发展需求等，让学生明白这些因素如何共同推动了我国对外开放格局的形成。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的经济特区发展案例，让学生深入了解对外开放政策的实施效果，提高学生的实证分析能力。

2.比较法：引导学生比较不同阶段的对外开放政策，认识我国对外开放政策的发展变化，培养学生的辩证思维能力。

3.讨论法：组织学生就加入世界贸易组织的意义和影响展开讨论，激发学生的思考，培养学生的表达能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示对外开放格局形成的过程，通过图片、视频等资料，直观地呈现历史变迁，增强学生的时空观念。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，上传相关资料，方便学生预习和复习，提高教学效果。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验对外开放政策实施的过程，提高学生的实践操作能力。

4.互动式教学：利用教学软件，开展互动式教学，如问答、抢答等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成研究性学习任务，培养学生的团队协作能力和历史解释能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

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