2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 6教案 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson6教案人教精通版（三起）

学校

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson6

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第一周第六课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.掌握本课的生词和短语：classmate,friend,penpal,nextto,behind,infrontof,between。

2.运用本课句型介绍自己的朋友和同学，如：“Thisismynewfriend.He/Sheis...”

3.能够在真实场景中运用所学词汇和句型，进行简单的交流。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-教师通过提问，引导学生复习前几课的内容。

-学生进行小组讨论，分享他们与新同学或朋友的相识过程。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示本课的图片，引导学生观察和描述图片中的人物关系。

-学生听录音，跟读新单词和句型。

3.课堂活动（15分钟）

-学生进行角色扮演，模拟介绍新朋友和同学的场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.小组合作（10分钟）

-学生分组，根据教师提供的场景，编写对话并进行展示。

-教师对每个小组的表现进行评价和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生进行口头复述，巩固所学知识。

6.课后作业（5分钟）

-教师布置与本节课相关的作业，如：用英语写一篇关于新朋友的介绍。

教学目标：

1.让学生掌握本课的生词和短语，并能熟练运用。

2.提高学生的听说能力，使他们能够在真实场景中进行简单的英语交流。

3.培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.提升学生的语言素养：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用新词汇和句型，介绍自己的朋友和同学，增强他们的英语表达能力。

2.培养学生的文化意识：让学生在学习英语的过程中，了解并尊重不同文化背景下的友谊观念，提高跨文化交际能力。

3.发展学生的学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极思考、合作探究，培养自主学习的能力，提高解决问题的能力。

4.塑造学生的情感态度：通过小组合作和角色扮演，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队合作意识。

5.培养学生的思维品质：在教学过程中，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析人物关系和场景，提高思维品质。

学情分析

1.学生层次分析：

本节课的教学对象为四年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的语言基础，掌握了一些基本的词汇和句型。在此基础上，学生对本节课的新词汇和句型有一定的接受能力。然而，学生的英语水平仍存在一定差异，部分学生可能在学习过程中遇到困难。

2.知识方面分析：

学生在三年级时已学过一些关于人物介绍的词汇和句型，如：Thisis...,He/Sheis...。在此基础上，本节课将进一步学习生词classmate,friend,penpal等，以及介绍人物位置的句型。大部分学生能够顺利掌握新知识，但个别学生可能在词汇记忆和句型运用方面存在困难。

3.能力方面分析：

四年级学生在听说能力方面已有所提高，能够进行简单的英语交流。然而，在阅读和写作方面，部分学生仍需加强。本节课将着重培养学生的语言运用能力，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。在此过程中，教师需关注学生能力的差异，给予个别辅导。

4.素质方面分析：

学生在课堂上的表现积极，大部分学生乐于参与课堂活动。然而，部分学生可能因为性格内向、缺乏自信等原因，课堂参与度不高。针对这种情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高综合素质。

5.行为习惯分析：

在学习过程中，学生普遍存在以下行为习惯问题：课堂注意力不集中、作业完成质量不高、课后复习不到位等。这些问题将影响学生对课程知识的学习和掌握。因此，教师应关注学生的行为习惯，及时进行纠正和指导。

6.对课程学习的影响：

学生的知识基础、能力水平、素质及行为习惯等方面因素，将对本节课的学习产生一定影响。为了提高教学效果，教师应针对以下方面进行教学策略调整：

a.针对知识水平差异，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高；

b.注重能力培养，通过课堂活动的设计，提高学生的听说读写综合能力；

c.关注学生素质，激发学习兴趣，提高学生的课堂参与度；

d.纠正学生不良行为习惯，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备