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（苏教版）祖国山川颂教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：苏教版《祖国山川颂》

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的文学素养，通过学习《祖国山川颂》，使学生感受诗歌的意境美，提高学生的文学审美能力。

2.提升学生的地理素养，通过学习诗歌中描绘的山川地理，使学生对我国的自然景观有更直观的认识。

3.增强学生的爱国情怀，通过学习诗歌中表达的爱国情感，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

学情分析

五年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃，具备一定的自主学习能力和合作意识。在知识方面，学生们已经学习过一些古诗文，对诗歌的基本形式和语言特点有一定的了解。他们能理解简单的诗歌意境，但对于深层次的情感表达和文学审美还需引导。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和写作能力，但分析、解读诗歌的能力有待提高。他们善于表达自己的观点，但在逻辑性和条理性方面还有所欠缺。在素质方面，学生们有较强的学习兴趣，但部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待加强。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，但也有部分学生课堂参与度不高，学习态度不够端正。对于课程学习，这些因素都有可能影响教学效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的文学素养和地理素养。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于引导学生深入理解诗歌的意境，感受诗人的爱国情怀，提高学生的文学审美能力和地理素养。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神，使他们在学习过程中不断提升自己的能力和素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过播放与课文相关的自然风光视频，引导学生身临其境地感受诗歌中的山川之美，激发学生的学习兴趣。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的心得体会，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）探究学习法：引导学生运用地图、图片等资源，自主探究诗歌中描绘的山川地理，提高学生的地理素养。

（4）情感教学法：通过讲解诗歌背景、作者生平等，引导学生感受诗人的爱国情怀，培养学生的爱国意识。

2.设计具体的教学活动

（1）课前准备：让学生收集有关我国山川的图片、资料，了解相关地理知识，为课堂学习做好准备。

（2）课堂导入：播放自然风光视频，引导学生进入学习情境，激发学生对诗歌的兴趣。

（3）新课学习：采用讲授法，讲解诗歌中的意境、情感，分析诗歌的语言特色，引导学生感受诗人的爱国情怀。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得，培养学生合作意识和团队精神。

（5）课后拓展：布置作业，让学生结合所学知识，创作一首以祖国山川为题材的诗歌。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌内容、相关山川图片等，帮助学生更好地理解诗歌。

（2）视频：播放与课文相关的自然风光视频，让学生身临其境地感受诗歌中的山川之美。

（3）在线工具：运用在线地图、搜索引擎等工具，引导学生自主探究诗歌中描绘的山川地理。

（4）图书、资料：为学生提供有关祖国山川的图书、资料，方便学生课后拓展学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祖国山川颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是山川吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于祖国山川的图片或视频片段，让学生初步感受山川的魅力或特点。

简短介绍《祖国山川颂》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《祖国山川颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《祖国山川颂》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《祖国山川颂》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《祖国山川颂》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《祖国山川颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《祖国山川颂》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的山川案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解山川的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《祖国山川颂》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：