三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 1 教案3 人教新起点.docx

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1教案3人教新起点

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1。该节课主要围绕家庭活动展开，通过学习，学生能够掌握与家庭活动相关的核心词汇，如draw,playtheguitar,readstories等，并且能够运用句型“Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto...”来询问和介绍家庭成员的兴趣爱好。同时，学生还能够通过听力练习，提高听懂日常英语对话的能力，并能用正确的语音、语调模仿对话。

教学内容与学生已有知识的联系：该节课的内容与学生之前学过的家庭成员和日常活动相关词汇有一定的联系，如mom,dad,sister,brother等。学生可以通过复习这些已有知识，更好地掌握本节课的核心词汇和句型。同时，本节课的听力练习也旨在巩固学生听懂日常英语对话的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握与家庭活动相关的词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，通过学习有关家庭活动的文化背景，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养文化意识。此外，学生通过听力练习和口语表达，能够锻炼他们的思维品质，提高思维的灵活性和创造性。最后，学生通过自主学习和合作学习，能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。学生在之前的课程中已经学习了家庭成员和日常活动的相关词汇，如mom,dad,sister,brother等，这为本节课的学习提供了一定的基础。

学生在知识方面，对家庭成员和日常活动的概念已经有了初步的认识，但对于一些特定的家庭活动词汇和表达方式可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、实物等直观的方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

在能力方面，学生已经具备了一定的听、说能力，能够进行简单的日常交流。但是，学生的发音和语调可能还不够准确，需要教师在课堂上进行专门的指导和练习。此外，学生的书写能力还需要进一步提高，教师可以布置相关的家庭作业，让学生在课后进行练习。

在素质方面，学生具有好奇心强、好动、喜欢模仿等特点，对于新的知识和技能容易产生兴趣。但是，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，保持他们对英语学习的兴趣。

在行为习惯方面，学生有的可能学习习惯较好，能够认真听讲、积极参与课堂活动；而有的学生可能学习习惯较差，容易开小差、注意力不集中。针对这种情况，教师需要对不同的学生进行因材施教，对学习习惯较好的学生给予更多的挑战和机会，对学习习惯较差的学生进行更多的指导和关注。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平直接影响到他们对新知识的学习和理解。如果学生对家庭成员和日常活动的概念不够清晰，那么学习新的家庭活动词汇和句型将会遇到困难。因此，教师需要通过复习和巩固旧知识，帮助学生建立扎实的基础。

学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有重要影响。如果学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，那么他们对新知识的学习和理解将会更加顺利。因此，教师需要培养学生的学习习惯，提高他们的学习效率。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教学卡片和图片

课程平台：

-学校的在线学习管理系统，用于发布教学材料和作业

信息化资源：

-英语学习软件和应用程序，如互动式电子书和在线听力练习

-英语学习网站和视频资源，如教育视频和在线故事书

教学手段：

-直观教学法，使用图片和实物来辅助教学

-任务型教学法，通过小组活动和角色扮演来促进学生交流和合作

-情境教学法，创设真实语境，让学生在实际情境中学习和使用英语

-语音教学法，纠正学生发音，提高口语表达能力

-差异化教学法，根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的教学材料和活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“FamilyActivities”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

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