教科版（2024秋）四年级上册1.8 制作我的小乐器 教案.docx

教科版（2024秋）四年级上册1.8制作我的小乐器教案

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来源于教科版（2024秋）四年级上册第1.8节“制作我的小乐器”。本节课主要让学生学习如何制作自己的小乐器，培养学生的动手能力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够了解不同乐器的结构和制作方法，并亲手制作一个属于自己的小乐器。

教学内容包括以下几个部分：

1.介绍乐器的结构和种类：让学生了解不同乐器的组成部分，如弦乐、木管乐、铜管乐等。

2.讲解制作小乐器的步骤：引导学生掌握制作小乐器的步骤，如设计、剪裁、粘贴等。

3.动手制作小乐器：学生根据教材中的指导，亲手制作属于自己的小乐器。

4.展示和评价：学生展示自己制作的小乐器，并进行相互评价，提高学生的表达和欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的创新意识、动手实践能力和团队协作精神。通过学习制作小乐器，学生将能够锻炼自己的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。同时，学生在展示和评价环节中，将提高自己的表达和欣赏能力，培养审美情感。此外，通过小组合作制作乐器，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队协作精神。在制作过程中，学生还将培养耐心、细心和责任感等品质，提高自律和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了简单的音乐理论知识，如音符、节拍等，并对常见的乐器有所了解。此外，学生应该具备一定的动手操作能力，如使用剪刀、胶水等工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对动手操作和实践类的活动感兴趣。在学习能力方面，他们已经能够独立完成简单的任务，并具备一定的解决问题能力。在学习风格上，他们喜欢通过直观的演示和亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小乐器的过程中，学生可能会遇到乐器的结构设计复杂、制作步骤繁琐等困难。此外，他们可能对乐器的音色和音调有一定的困惑，需要在制作过程中加以指导和练习。同时，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和协调。

教学资源

1.软硬件资源：教室、学生桌椅、剪刀、胶水、彩纸、硬纸板等。

2.课程平台：教科书、多媒体投影仪、音响设备等。

3.信息化资源：互联网、音乐软件、教学课件等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、动手实践、展示评价等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作我的小乐器”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作小乐器的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作小乐器的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作我的小乐器”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作小乐器的步骤、方法和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作制作小乐器的活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作制作小乐器的活动，体验制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作小乐器的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作制作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作小乐器的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据制作小乐器的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与制作小乐器相关的拓展资源（如书籍、网站