函数及其表示说课稿 人教版.docx

函数及其表示说课稿人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中数学必修①，第三章“函数”，具体包括3.1节“函数的概念”和3.2节“函数的表示方法”。本节课的主要内容有：

1.函数的概念：函数是一种数学关系，它将一个集合（称为定义域）中的每个元素对应到另一个集合（称为值域）中的一个元素。

2.函数的表示方法：包括列表法、解析式法和图象法。列表法是通过列出函数的部分输入和输出值来表示函数；解析式法是用公式或方程来表示函数；图象法是通过绘制函数的图象来表示函数。

3.函数的性质：包括单调性、奇偶性、周期性等。通过观察函数的图象可以判断函数的这些性质。

本节课的内容是学生学习函数的基础，对于理解函数的概念和后续学习函数的性质、应用等都有重要的意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。

1.数学抽象：通过函数的概念和表示方法的学习，使学生能够从具体的事例中抽象出函数的本质特征，理解函数是一种数学关系。

2.逻辑推理：通过分析不同的函数表示方法，使学生能够运用逻辑推理的能力，理解不同表示方法之间的联系和转换。

3.数学建模：通过列表法、解析式法和图象法的学习，使学生能够运用所学的数学知识和方法建立简单的数学模型，表示实际问题中的函数关系。

4.直观想象：通过绘制函数的图象，使学生能够运用直观想象的能力，观察和分析函数的性质，理解函数的图象是研究函数的重要工具。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是函数的概念和表示方法。具体包括以下几点：

（1）理解函数是一种数学关系，能够从具体的事例中抽象出函数的本质特征。

（2）掌握列表法、解析式法和图象法这三种函数表示方法，并能够灵活运用。

（3）通过观察函数的图象，理解函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

2.教学难点

本节课的难点主要是函数的概念和表示方法的的理解与运用。具体包括以下几点：

（1）函数的概念：理解函数是一种数学关系，能够从具体的事例中抽象出函数的本质特征。学生可能会对函数的定义理解不深，仅仅停留在表面。

（2）函数表示方法的转换：学生需要掌握列表法、解析式法和图象法这三种函数表示方法，并能够灵活运用。但是，学生在实际操作中可能会混淆这些方法，不知道如何选择合适的表示方法。

（3）函数图象的理解：通过绘制函数的图象，使学生能够运用直观想象的能力，观察和分析函数的性质。但是，学生可能对图象的解读和分析能力较弱，不知道如何从图象中获取有用的信息。

针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解函数的概念和表示方法时，教师可以通过讲授法，系统地、逻辑性地向学生传授知识。通过教师的讲解，学生可以更好地理解函数的定义和表示方法。

（2）讨论法：在讲解函数的性质时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过交流、合作的方式，共同探索和发现函数的性质。这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的合作能力和思维能力。

（3）实践法：在教授函数的表示方法时，教师可以让学生亲自动手，通过绘制函数的图象等方式，来实践和巩固所学的知识。这样能够使学生更好地理解和掌握函数的表示方法。

2.教学手段

（1）多媒体设备：在讲解函数的图象时，教师可以利用多媒体设备，展示函数的图象，使学生更直观地理解和感受函数的性质。

（2）教学软件：在实践环节，教师可以引导学生使用教学软件，如数学建模软件等，进行函数的绘制和分析，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）在线资源：教师可以引导学生利用在线资源，如数学视频、数学论坛等，进行自主学习和交流，拓宽学生的知识视野，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《函数及其表示》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用数学方法来描述某种关系的情况？”（举例说明：比如气象学中描述温度随时间的变化关系）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索函数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解函数的基本概念。函数是某个集合（称为定义域）中的每个元素都对应到另一个集合（称为值域）中的一个元素的一种数学关系。函数是数学中的基础概念，它在各个领域中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了函数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们