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仿写与联想教学设计人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级上册第五单元“语文园地”中的“交流平台”和“日积月累”。本节课的主要内容是指导学生通过观察、思考、交流等方式，学习并掌握仿写和联想的方法，提高学生的语文素养和表达能力。

具体内容包括：

1.交流平台：引导学生通过观察图片，运用已学的句式进行仿写，培养学生的观察力和想象力。

2.日积月累：让学生通过阅读经典诗词，学会运用联想的方法，体会诗词中的意境，提高学生的文学素养。

3.课堂练习：设计一些有针对性的练习题，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固所学内容。

4.课后作业：布置一些富有创意的作业，让学生在课后继续发挥联想和仿写的能力，提高学生的语文实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的语文核心素养，提高学生的观察力、想象力和表达能力。通过学习仿写和联想的方法，让学生能够更好地观察生活，发挥想象，运用语言表达自己的思想和情感。具体包括：

1.观察力：通过观察图片，培养学生仔细观察、发现细节的能力，为进行有效的仿写和联想打下基础。

2.想象力：在仿写和联想的过程中，引导学生发挥想象，创造具有个性和创意的表达，提高学生的思维能力。

3.表达能力：通过课堂练习和课后作业，让学生运用所学知识进行实际的写作，提高学生的语言表达能力和文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握仿写和联想的方法，提高观察力和想象力。

2.运用所学知识进行实际的写作，提高表达能力。

难点：

1.如何引导学生观察细节，发现生活中的美好。

2.如何激发学生的想象力，进行有创意的表达。

3.如何让学生在写作中运用所学知识，提高表达能力。

解决办法：

1.通过展示图片、视频等素材，引导学生仔细观察，发现生活中的美好，从而激发学生的观察力。

2.设计有趣的课堂活动，如小组讨论、情景剧表演等，激发学生的想象力，培养学生创造性思维。

3.提供具体的写作示例和指导，让学生在实际操作中学会运用所学知识，提高表达能力。

4.组织学生进行互评和自我评价，让学生在反馈中认识自己的优点和不足，不断改进自己的写作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过设计丰富的课堂活动，如小组讨论、情景剧表演等，激发学生的参与热情，培养学生的主体意识和团队合作精神。

2.启发式教学法：教师引导学生从不同角度观察和思考问题，激发学生的思维活力，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.实践性教学法：通过实际操作和写作练习，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学素材，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.教学游戏：设计一些与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，增加学习的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“仿写与联想”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“仿写与联想”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“仿写与联想”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“仿写与联想”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“仿写与联想”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握仿写与联想的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体