八年级地理下册 第六章 北方地区 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿1 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿1（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.黄土高原的地理位置、范围及特点

2.黄土高原的形成原因

3.黄土高原的生态环境问题及治理措施

4.黄土高原地区的人文特点及资源利用

教学过程：

1.导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解黄土高原的地理位置、范围及景观特点。

2.基本概念：讲解黄土高原的形成原因，让学生理解黄土的来源及特点。

3.知识讲解：

a.黄土高原的生态环境问题：水土流失、干旱等；

b.治理措施：植树造林、修建梯田、退耕还林还牧等；

c.黄土高原地区的人文特点：民居、民俗、历史文化等；

d.资源利用：煤炭、石油、天然气等。

4.案例分析：结合实际案例，让学生了解黄土高原地区的生态环境现状及治理成果。

5.互动环节：分组讨论，让学生探讨黄土高原治理的重要性及如何保护生态环境。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调黄土高原治理的意义，激发学生热爱家乡、保护环境的意识。

作业布置：

1.复习本节课所学内容，完成课后练习；

2.查阅资料，了解黄土高原地区的风土人情，撰写一篇小作文。

教学目标：

1.让学生掌握黄土高原的地理位置、范围、特点及形成原因；

2.让学生了解黄土高原的生态环境问题及治理措施；

3.培养学生热爱家乡、保护环境的意识；

4.提高学生的地理素养和综合分析能力。

核心素养目标

1.提升学生的地理空间思维能力：通过学习黄土高原的地理位置、范围及特点，培养学生对地理空间关系的认识，提高地图阅读和空间分析能力。

2.增强学生的生态环境意识：通过了解黄土高原的生态环境问题及治理措施，使学生认识到保护生态环境的重要性，培养绿色发展的观念。

3.培养学生的综合分析能力：通过分析黄土高原地区的人文特点、资源利用及治理成果，提高学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。

4.增强学生的家国情怀：引导学生了解黄土高原地区的风土人情，激发学生热爱家乡、传承地域文化的情感。

5.培养学生的合作与交流能力：在分组讨论和互动环节，促进学生间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在八年级地理课程的学习中，学生已经掌握了地理基本概念、我国地理区域的划分、自然环境特点及对人类活动的影响等知识。在此基础上，学生对北方地区的自然环境和人文特点有了一定的了解，为学习黄土高原这一节内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣逐渐浓厚，对实际问题具有较强的探究欲望。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，喜欢通过直观的图片、视频等资料来学习。此外，学生的合作与交流能力较强，善于在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习黄土高原这一节内容时，学生可能面临以下困难和挑战：

a.黄土高原形成原因的理解：学生对地质时期的概念和黄土风成说可能感到抽象，难以理解；

b.生态环境问题及治理措施的掌握：学生可能对水土流失、干旱等生态环境问题的影响因素和治理方法感到困惑；

c.黄土高原地区人文特点的理解：学生对黄土高原地区的风土人情、历史文化等可能了解不足，影响对人文特点的把握；

d.综合分析能力的运用：学生在分析黄土高原地区资源利用和治理成果时，可能缺乏将所学知识运用到实际问题中的能力。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，注重培养学生的综合分析能力，引导他们将所学知识运用到实际问题的解决中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对黄土高原的地理位置、形成原因、生态环境问题等抽象概念，采用讲授法进行详细讲解，以便学生系统地掌握基础知识。

2.讨论法：针对黄土高原的治理措施、资源利用及人文特点等实际问题，组织学生进行分组讨论，培养学生的合作与交流能力，激发学生的思考和分析能力。

3.实践法：结合实际案例，引导学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身体验黄土高原的生态环境，提高学生的实践操作能力和综合分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示黄土高原的图片、视频等资料，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让