高考化学复习方案系列教学设计专题复习 通用.docx

高考化学复习方案系列教学设计专题复习通用

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高考化学复习方案系列教学设计专题复习——有机化学

2.教学年级和班级：高三化学班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-回顾有机化学的基本概念、分类和命名原则；

-分析常见有机化合物的结构特点和性质；

-巩固有机化学反应类型及机理；

-提升解题技巧，特别是有机化学反应机理和同分异构体的计算。

2.教学目标：

-学生能够熟练掌握有机化学的基础知识；

-学生能够分析有机化合物的结构与性质之间的关系；

-学生能够在习题中应用有机化学知识，提高解决问题的能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

-通过简单有机化合物的例子引入有机化学的主题；

-回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.知识复习（10分钟）

-复习有机化合物的基本概念、分类和命名原则；

-引导学生通过课本和笔记复习有机化合物的结构特点。

3.知识巩固（15分钟）

-通过示例分析有机化合物的结构与性质之间的关系；

-引导学生通过案例学习有机化学反应类型及机理。

4.习题训练（10分钟）

-给学生发放习题，包括有机化合物的结构推断、性质分析及反应机理等问题；

-学生在课堂上独立完成习题，老师巡回指导。

5.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；

-布置相关的作业，巩固课堂所学。

四、教学资源

1.教材：《高中化学》

2.教学PPT

3.习题集

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；

2.习题完成情况：检查学生完成的习题质量，评估其对知识的掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用化学知识进行科学探究的能力，通过观察、实验、分析等方法，提高学生解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结的能力，使学生能够运用化学视角认识和解释自然现象。

3.科学态度：培养学生热爱科学、追求真理的态度，培养学生勇于质疑、善于合作的精神。

4.科学素养：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，提高学生的综合素质。

学情分析

我校高三化学班的学生，经过之前的学习，已经具备了一定的化学基础知识，对有机化学有一定的了解。他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生已经学习了有机化学的基本概念、分类和命名原则，对常见有机化合物的结构特点和性质有一定的了解。然而，对于一些复杂的有机化学反应机理和同分异构体的计算，部分学生可能还存在理解上的困难。

2.能力方面：学生在有机化学方面的实验操作能力较强，能够独立完成简单的有机化学实验。但在解决有机化学问题时，部分学生可能缺乏严密的逻辑思维和分析能力，对于复杂的有机化学反应机理和同分异构体的计算，解题速度和正确率有待提高。

3.素质方面：大部分学生对有机化学学习充满热情，求知欲强。他们具备良好的团队合作精神和勇于质疑的态度。然而，部分学生在面对复杂有机化学问题时，可能存在一定的恐惧心理，缺乏自信心。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力较为集中，能够积极参与讨论和提问。但部分学生在课后复习方面存在拖延现象，导致有机化学知识掌握不扎实。此外，部分学生对于课堂笔记的记录和整理不够规范，影响了学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，本节课将采取复习与拓展相结合的方式，加强对有机化学基本概念、分类和命名原则的回顾，以及对有机化学反应机理和同分异构体计算的讲解和练习。

2.针对学生的能力特点，本节课将通过案例分析、习题训练等形式，培养学生的逻辑思维和分析能力，提高他们在解决有机化学问题时的正确率和速度。

3.针对学生的素质特点，本节课将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们勇于质疑、善于合作的精神。同时，通过设置合适的难度梯度，帮助学生建立自信心，克服恐惧心理。

4.针对学生的行为习惯，本节课将强调课后复习的重要性，提醒学生及时整理课堂笔记，巩固所学知识。同时，教师将加强对学生的监督和指导，确保他们养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、有机化学实验仪器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：有机化学教学PPT、教学视频、网络教学资源等。

4.教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、习题训练等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有机化学的基本概念、分类和命名原则的学习内容，标记出有疑