材料作文“追求和放弃”导写教案 人教版.docx

材料作文“追求和放弃”导写教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

材料作文“追求和放弃”导写教案人教版

教材分析

本节课的教材为人教版《语文》四年级上册第五单元的作文教学内容，主题为“材料作文‘追求和放弃’导写”。本节课的内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握材料作文的写作方法，培养学生的写作思维和表达能力。

本节课的教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的写作基础，但仍在作文写作方面存在一定的困难，如素材选择、构思布局等方面。因此，本节课通过讲解、示范、练习等环节，引导学生学会从生活中发现素材，运用恰当的写作手法表达自己的观点，提高学生的作文写作能力。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.导入：通过讨论追求和放弃的意义，激发学生的思考和兴趣。

2.讲解：讲解材料作文的写作方法和技巧，引导学生学会从生活中发现素材。

3.示范：以一篇优秀的范文为例，分析其构思、选材、表达等方面的优点，让学生直观地了解写作过程。

4.练习：学生根据所学方法和技巧，结合自己的生活实际，进行现场作文练习。

5.反馈：教师对学生的作文进行评价和指导，学生之间互相交流、学习，提高写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过探讨“追求和放弃”的主题，使学生能够：

1.运用观察、思考、表达等能力，从生活中发现素材，运用恰当的写作手法表达自己的观点。

2.培养学生的逻辑思维和创造力，使他们能够独立思考，形成独特的见解。

3.提高学生的语言表达能力，使他们能够用准确、生动的语言描述事物，表达情感。

4.培养学生的审美情趣，使他们能够欣赏并理解优秀的写作作品，提升自己的文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上册的学习中，学生已经接触过一定的作文写作，对于基础的句子结构、词汇运用、段落划分等有所了解。他们能够运用简单的语言描述事物、表达情感，但对于材料作文的写作方法和技巧仍需进一步提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对于生活中的事物充满好奇，他们具备一定的观察力和思考能力。在学习上，他们喜欢通过实践活动来掌握知识，对于作文写作感兴趣，但有时担心表达不清楚或缺乏素材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在材料作文的写作过程中，学生可能会遇到选择素材、构思布局、表达情感等方面的困难。他们可能对如何运用写作手法表达自己的观点感到困惑，同时也可能担心自己的作文不够生动有趣。此外，学生可能缺乏对生活中素材的发现和挖掘能力，需要教师引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《语文》四年级上册第五单元的作文教学内容，并提前发放相关的学习资料，以便学生能够预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与“追求和放弃”主题相关的名人故事、生活实例等，以丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作文作品，促进学生之间的交流和借鉴。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以辅助教学，确保教学效果的完整性。

6.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握教学目标和教学方法，同时了解学生的学习情况，以便于在课堂上更好地引导学生学习。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，其中包括课堂讨论、作文练习等环节，以引导学生积极参与课堂学习。

8.评价量表：制定作文评价量表，包括内容、结构、表达等方面的评价标准，以便于教师对学生的作文进行客观、全面的评价。

9.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，以便于课后收集学生对课堂学习的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的教学目标和内容，鼓励家长支持学生的学习，参与学生的学习过程。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《材料作文“追求和放弃”导写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要追求某个目标，同时也需要放弃一些东西的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索材料作文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解材料作文的基本概念。材料作文是通过对给定材料的分析和思考，写出自