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战后资本主义世界经济体系的形成教案人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节教学内容选自人教版高中历史必修二第七章“战后资本主义世界经济体系”的第一节“战后资本主义世界经济体系的形成”。具体内容包括:
1.战后资本主义世界经济体系的基本特征及其形成背景;
2.布雷顿森林体系的建立及其作用;
3.国际货币基金组织(IMF)和世界银行(WorldBank)的成立及功能;
4.关贸总协定(GATT)的签署及其对战后世界贸易发展的推动;
5.战后资本主义世界经济体系对世界经济格局的影响。
本节课旨在帮助学生了解战后资本主义世界经济体系的基本框架,掌握布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定等核心概念,并分析这一体系对世界经济的影响。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点,理解战后资本主义世界经济体系形成的背景和过程,提升历史思维能力。
2.培养学生掌握布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定等核心概念,提高学生对国际经济组织的认识和分析能力。
3.培养学生从经济全球化的视角,分析战后资本主义世界经济体系对世界经济格局的影响,增强学生的国际视野和全球意识。
4.培养学生通过史料分析、课堂讨论等方法,提高合作探究和解决问题的能力,培养实证意识和批判性思维。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的课程中,已经学习了第二次世界大战后的国际政治格局、美苏冷战等内容,对战后世界的基本情况有了初步了解。此外,学生还掌握了布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行等国际经济组织的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对历史课程普遍有一定的兴趣,尤其对国际政治和经济方面的内容表现出较高的关注度。学生在分析问题和解决问题方面具备一定能力,喜欢通过小组讨论、互动问答等方式进行学习。此外,学生在学习过程中,更倾向于运用图表、图像等直观教具来帮助理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战:本章节内容涉及诸多国际经济组织及其运作机制,学生在理解上可能存在一定的难度。此外,战后资本主义世界经济体系形成的过程较为复杂,学生可能在分析其影响和作用时遇到挑战。同时,对于历史事件背后的经济理论和逻辑,学生可能难以把握,需要教师引导和解释。
教学资源
1.硬件资源:
-投影仪
-计算机及多媒体设备
-白板
-教学挂图
2.软件资源:
-历史教学软件
-课程PPT
-视频资料(战后世界经济体系相关纪录片)
-图表资料(布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行等组织结构图)
3.课程平台:
-学校课程管理系统(发布课程资料、作业等)
4.信息化资源:
-电子教材
-在线历史资料库
-电子图书(与战后世界经济体系相关的学术著作)
5.教学手段:
-小组合作学习
-案例分析
-课堂讨论
-角色扮演
-问题导向学习(PBL)
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“战后资本主义世界经济体系的形成”。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否听说过美元与黄金挂钩的事情?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索战后资本主义世界经济体系的奥秘。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解布雷顿森林体系的基本概念。布雷顿森林体系是一种以美元为中心的国际货币体系,它规定了各国货币与美元的固定汇率,以及美元与黄金的固定兑换比例。这一体系对于稳定战后国际金融秩序起到了关键作用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例——国际货币基金组织(IMF)的成立及功能。这个案例展示了布雷顿森林体系在实际中的应用,以及它如何帮助解决国际支付和汇率问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调布雷顿森林体系和关贸总协定这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与战后资本主义世界经济体系相关的实际问题,如“国际货币基金组织在当前世界经济中的作用”。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的模拟实验,演示布雷顿森林体系下汇率的调整过程。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“战后资本主义世界经济体系对当今世界经济的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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