战后资本主义世界经济体系的形成教案 人教版.docx

战后资本主义世界经济体系的形成教案人教版

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教学内容

本节教学内容选自人教版高中历史必修二第七章“战后资本主义世界经济体系”的第一节“战后资本主义世界经济体系的形成”。具体内容包括：

1.战后资本主义世界经济体系的基本特征及其形成背景；

2.布雷顿森林体系的建立及其作用；

3.国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）的成立及功能；

4.关贸总协定（GATT）的签署及其对战后世界贸易发展的推动；

5.战后资本主义世界经济体系对世界经济格局的影响。

本节课旨在帮助学生了解战后资本主义世界经济体系的基本框架，掌握布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定等核心概念，并分析这一体系对世界经济的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，理解战后资本主义世界经济体系形成的背景和过程，提升历史思维能力。

2.培养学生掌握布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定等核心概念，提高学生对国际经济组织的认识和分析能力。

3.培养学生从经济全球化的视角，分析战后资本主义世界经济体系对世界经济格局的影响，增强学生的国际视野和全球意识。

4.培养学生通过史料分析、课堂讨论等方法，提高合作探究和解决问题的能力，培养实证意识和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了第二次世界大战后的国际政治格局、美苏冷战等内容，对战后世界的基本情况有了初步了解。此外，学生还掌握了布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行等国际经济组织的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史课程普遍有一定的兴趣，尤其对国际政治和经济方面的内容表现出较高的关注度。学生在分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过小组讨论、互动问答等方式进行学习。此外，学生在学习过程中，更倾向于运用图表、图像等直观教具来帮助理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本章节内容涉及诸多国际经济组织及其运作机制，学生在理解上可能存在一定的难度。此外，战后资本主义世界经济体系形成的过程较为复杂，学生可能在分析其影响和作用时遇到挑战。同时，对于历史事件背后的经济理论和逻辑，学生可能难以把握，需要教师引导和解释。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-历史教学软件

-课程PPT

-视频资料（战后世界经济体系相关纪录片）

-图表资料（布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行等组织结构图）

3.课程平台：

-学校课程管理系统（发布课程资料、作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线历史资料库

-电子图书（与战后世界经济体系相关的学术著作）

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析

-课堂讨论

-角色扮演

-问题导向学习（PBL）

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“战后资本主义世界经济体系的形成”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否听说过美元与黄金挂钩的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索战后资本主义世界经济体系的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解布雷顿森林体系的基本概念。布雷顿森林体系是一种以美元为中心的国际货币体系，它规定了各国货币与美元的固定汇率，以及美元与黄金的固定兑换比例。这一体系对于稳定战后国际金融秩序起到了关键作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——国际货币基金组织（IMF）的成立及功能。这个案例展示了布雷顿森林体系在实际中的应用，以及它如何帮助解决国际支付和汇率问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调布雷顿森林体系和关贸总协定这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与战后资本主义世界经济体系相关的实际问题，如“国际货币基金组织在当前世界经济中的作用”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，演示布雷顿森林体系下汇率的调整过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“战后资本主义世界经济体系对当今世界经济的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

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