2024春新教材高中地理 3.3 服务业的区位选择教案 湘教版必修第二册.docxVIP

2024春新教材高中地理3.3服务业的区位选择教案湘教版必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：服务业的区位选择

2.教学年级和班级：高中地理，湘教版必修第二册

3.授课时间：2024春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用地理视角，从空间、时间、数量、质量等多个维度分析和理解服务业的区位选择。

2.综合思维能力：培养学生将服务业区位选择的理论知识与实际案例相结合的能力，提高学生分析问题和解决问题的综合思维能力。

3.地理实践能力：通过课堂讨论、案例分析等教学活动，培养学生的地理实践能力，使学生能够运用所学知识对现实中的服务业区位选择问题进行分析和评价。

4.人地关系思想：引导学生正确理解服务业区位选择与人地关系之间的联系，培养学生可持续发展的观念，使学生在面对服务业发展问题时能够充分考虑人地关系的平衡。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）服务业区位选择的主要因素：学生需要掌握服务业区位选择的主要因素，包括自然资源、交通条件、市场范围、劳动力等。

（2）服务业区位选择的分析方法：学生需要学会运用地理信息系统、空间分析等方法对服务业区位选择进行分析。

（3）服务业区位选择案例分析：学生需要能够结合实际案例，对服务业区位选择的因素和分析方法进行运用和理解。

2.教学难点：

（1）服务业区位选择的综合分析：学生对于如何将各个区位因素综合起来进行分析，以及如何权衡不同因素的影响存在困难。

（2）服务业区位选择的空间分析方法：学生对于地理信息系统、空间分析等方法在服务业区位选择中的应用存在理解困难。

（3）实际案例分析：学生对于如何将理论知识运用到实际案例中进行分析存在困难，对于案例的深入理解和分析能力有待提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

（2）案例分析法：选取具体的服务业区位选择案例，让学生运用所学理论知识进行分析和讨论，培养学生的实际操作能力。

（3）实地考察法：组织学生进行实地考察，亲身感受服务业区位选择的实际情况，增强学生的实践经验和感性认识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源，生动形象地展示服务业区位选择的理论知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果。

（3）地理信息系统软件：利用地理信息系统软件，进行空间分析和模拟，帮助学生更好地理解和掌握服务业区位选择的方法和技巧。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解服务业的区位选择的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习服务业的区位选择内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确服务业的区位选择教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保服务业的区位选择教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习服务业的区位选择的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入服务业的区位选择学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的服务业的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为服务业的区位选择新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解服务业的区位选择知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕服务业的区位选择问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验服务业的区位选择知识的应用，提高实践能力。

在服务业的区位选择新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对服务业的区位选择知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决服务业的区位选择问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与服务业的区位选择内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探