只要翻过那座山教学设计 鄂教版.docx

只要翻过那座山教学设计鄂教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为鄂教版教材中“只要翻过那座山”一章，该章节主要围绕克服困难、勇往直前的主题展开。内容包括困难对个人成长的意义、如何正确面对困难、以及通过努力克服困难后所取得的成就等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于困难与挑战的相关知识，对个人成长的意义有一定了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解如何正确面对困难，并通过实际案例让学生感受克服困难后所取得的成就，激发他们的学习兴趣和积极性。

课程设计将紧密结合课本内容，通过生动的案例分析、小组讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握克服困难的方法和技巧。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们面对困难的勇气和信心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的创新思维：通过分析案例和进行小组讨论，引导学生运用创新思维解决问题，提高他们在面对困难时能够提出新观点和新方法的能力。

2.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识，使他们能够更好地与他人合作，共同克服困难。

3.增强学生的自我管理能力：通过引导学生分析困难对个人成长的意义，培养学生自我管理的能力，使他们能够更好地面对挑战并取得成功。

4.培养学生的社会责任感和公民意识：通过实际案例分析，使学生认识到克服困难的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的意愿，培养他们的社会责任感和公民意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解困难对个人成长的意义。

2.学生能够掌握正确面对困难的方法和技巧。

3.学生能够通过实际案例感受克服困难后所取得的成就。

难点：

1.学生如何能够将理论知识运用到实际生活中，正确面对和克服困难。

2.学生如何能够通过团队合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

解决办法：

1.通过生动的案例分析，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们正确面对困难的能力。

2.采用小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识，提高团队协作能力。

3.提供具体的克服困难的实例，让学生感受克服困难后所取得的成就，激发他们的学习兴趣和积极性。

4.引导学生进行反思和总结，帮助他们巩固所学知识和技能，提高自我管理能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、案例材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：相关在线视频、教育软件、互动平台等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践活动、反思总结等。

5.辅助材料：教材、参考书籍、学术论文、新闻报道等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“只要翻过那座山”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“只要翻过那座山”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“只要翻过那座山”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“只要翻过那座山”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“只要翻过那座山”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握克服困难的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验克服困难的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“只要翻过那座山”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握克服困难的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深