三年级道德与法治下册 第二单元 做遵规守法的公民 6 规则守护我们成长教案 苏教版.docx

三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民6规则守护我们成长教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民6规则守护我们成长教案苏教版

教材分析

《三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民6规则守护我们成长教案苏教版》以规则为主题，让学生认识规则的重要性，理解遵守规则对我们生活的意义。通过本节课的学习，学生能够自觉遵守规则，维护社会秩序。教材内容紧密结合学生的生活实际，以生动的案例、有趣的活动引导学生思考、探讨，培养学生的法治意识和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、社会责任感、批判性思维和问题解决能力。通过学习，学生要能够理解规则的重要性，树立正确的法治观念，自觉遵守社会规则，维护社会秩序。同时，学生要能够运用批判性思维分析案例，提出问题解决方案，培养解决实际问题的能力。此外，学生还要增强社会责任感，意识到自己的行为对他人和社会的影响，积极履行公民义务，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深入了解规则的重要性，培养学生的法治意识和社会责任感。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，引导学生思考规则对我们的影响，提高学生的问题解决能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验规则的意义，增强学生对规则的理解和自觉遵守意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示规则对我们生活的重要性，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，开展互动游戏、知识测试等活动，巩固学生对规则知识的学习，提高教学效果。

（3）实物道具：使用实物道具，如代表规则的标志、图片等，帮助学生直观地理解规则，增强学生的学习体验。

（4）网络资源：引入网络资源，让学生了解社会生活中的规则，拓宽学生的视野，提高学生的法治意识。

（5）家庭教育：鼓励学生与家长共同参与学习，加强家校合作，共同培养学生的法治观念和道德素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解规则的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习规则内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确规则教学目标和规则重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习规则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入规则学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的规则内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为规则新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解规则知识点，结合实例帮助学生理解。

突出规则重点，强调规则难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕规则问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对规则知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决规则问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的规则错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与规则内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合规则内容，引导学生思考规则与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习规则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的规则内容，强调规则重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的规则内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《规则的力量》：的文章，让学生了解规则在社会中的重要性，以及遵守规则对个人和社会的益处。

《生活中的法律》：的文章，介绍法律在日常生活中的应用，让学生了解法律对维护社会秩序的作用。

《遵守规则，共建和谐社会》：的文章，引导学生思考如何在生活中遵守规则，共建和谐社会。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

规则在不同的社会场景中的应用，如学校、家庭、公共场