计算机网络基础（微课版) 教案 (11) 信道复用技术.docx

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XXXX学院课程教案

开课学院

人工智能与大数据学院

课程名称

计算机网络技术基础

授课学期

授课教师

授课班级

总课时

64

模块三主题4《信道复用技术》教学设计

一、教学分析

课题名称

模块三主题4信道复用技术

授课方式

教师讲授、学生自主练习

授课学时

2

授课地点

15-406

授课时间

周一5-6

内容分析

本次课选自《计算机网络基础创新教程》课程，模块三构筑网络高速公路主题4《信道复用技术》，2课时

通过前次课程布置的预习任务进度，对预习情况进行总结和归纳；本次课程通学习信道复用技术，学习过程中，通过光的波分复用技术的学习，结合现代社会分工越来越精细的现状，让学生明白很多事情都不可能一个人单独完成的道理，引导学生发扬“团结就是力量”精神。

学情分析

通过对学生预习情况的问答，总结本次课程学情如下：

1.知识和技能基础：所有同学按照要求预习了常见传输介质相关内容，对常见传输介质有了一定的了解；

2.认知和实践能力：从问答讨论中发现，学生认知能力较强，大部分的同学自主进行了通信方式相关资料的学习；

3.学习特点：主动学习计算机网络的意愿很强，有较强的认知思维；逻辑思维和实践思维较欠缺；

教学目标

知识目标

了解信道复用技术的作用；

理解频分多路复用技术的特点及应用场合；

掌握时分多路复用技术的特点及应用场合；

了解波分多路复用技术的特点及应用场合。

能力目标

1. 能够安装和使用网络模拟器。

素质目标

1. 通过光的波分复用技术的学习，结合现代社会分工越来越精细的现状，让学生明白很多事情都不可能一个人单独完成的道理，引导学生发扬“团结就是力量”精神。

教学重点

能够安装和使用网络模拟器。

教学难点

信道复用技术的原理讲解

二、教学策略

教学资源

数字资源

中国慕课mooc

课件

开发工具

Wireshark

思科模拟器

交互平台

超星平台

在线开放论坛

教学策略

根据学情分析、教学内容，以案例、实践、多种资源为载体，通过线上线下相结合的方式开展教学。本次课采用思政元素的贯穿式教学法，把社会主义核心价值观的相关内容从课前自学贯穿到课中讲授和课后拓展，从线上贯穿到线下。

教学重点

解决措施

能够安装和使用网络模拟器。

将学生进行合理分组，进行网络模拟器的操作。

教学难点

解决措施

信道复用技术的原理讲解。

通过动画、举例等方式进行讲解，例如，将通信信道和高速公路做一个类比。

三、教学整体设计

根据学情分析、教学内容，以案例、实践、多种资源为载体，通过生活中常见事物或现象的举例开展教学，并注重课堂互动。

四、教学实施

课前准备

内容

教师活动

学生活动

设计意图

教学环境

提前10分钟进入教室，检查机房电脑是否正常使用、是否安装教学软件

不携带食物、开机检查自己电脑是否正常使用及保证环境安全卫生

保证安全的教学设施

教学资料

1.纸质资料：教材、课程标准、教学计划、考勤表、教案等

2.电子资料：课件、任务工单等存放到教师机上面，把课件打开。

3.在线准备：发送中国MOOC大学APP二维码、慕课堂二维码，发送签到活动、学情问卷调查

1.准备好教材、笔记、笔

2.手机扫码安装中国大学APP二维码、微信登录、扫描加入慕课堂班级，进行手机签到、参与学情问卷调查

保证教学正常开展

课中探究

环节

内容

教师活动

学生活动

设计意图

课程导入(约5分钟)

1.回顾数据编码技术，强调数据编码技术是信号能够在信道中传输的基础；

2.发布思考任务。

【板书】模块三主题4信道复用技术

1.展示课前测试结果，回顾数据编码技术。

2.总结各组课前任务实施情况。

3.提出思考：通信工程中用于架设通信线路的费用相当高，人们需要充分利用信道的容量；无论在广域网还是局域网中，实际传输速率要远远低于信道容量，如何解决？

1.学生分享课前调查结果，并谈谈自己的心得体会；

2.针对常见传输介质进行查缺补漏。

3.跟随教师思路，思考：如何在现有的物理传输介质中传输更多的信息？

利用先进技术，同样的传输介质可以传输更多的信号。正如我们处理日常事情，好的方法能够发挥事半功倍的效力。以此引导学生做事前要有完整的规划。

任务分析和实施(约25分钟)

目前常用的多路复用技术

1.引导学生学习常用的多路复用技术。

频分多路复用（FrequencyDivisionMultiplexing，FDM）、

时分多路复用（TimeDivisionMultiplexing，TDM）、

波分多路复用（WaveDivisionMultiplexing，WDM）。

1.跟随教师思路，学习多路复用技术。

2.思考：三种多路复用技术各自特点。

在讲解技术细节之前，首先认识相关概念。

合作探究(约25分钟)

频分多路复用

指导学生学习频分多路复