新人教小学数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计.docxVIP

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《圆柱的体积》教学设计

教学内容

教科书第24～25页的内容。

教学目标

1．使学生经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱的体积计算公式，学会应用公式计算圆柱的体积，并解决简单的实际问题。

2．使学生在活动中进一步体会“转化”方法的价值，培养应用已有知识解决新问题的能力。

3．培养学生初步的空间概念、动手能力、操作能力和逻辑思维推理能力。

教学重点

掌握圆柱的体积计算公式，运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。

教学难点

理解圆柱的体积计算公式的推导过程，体会“转化”方法的价值。

教学准备

多媒体课件，每组一套用于演示把圆柱体积转化成长方体体积的学具。

教学过程

一、复习旧知

师：前几节课我们已经认识了圆柱，学会了计算圆柱的侧面积、底面积和表面积，今天这节课我们继续来研究圆柱的体积。（板书：圆柱的体积）

课件出示课前学习任务第1题。

师：回忆一下，什么叫作体积？我们学过计算哪些立体图形的体积？

预设1：物体所占空间的大小叫作体积。我知道长方体的体积＝长×宽×高，正方体的体积＝棱长×棱长×棱长。

预设2：长方体和正方体的体积都可以用“底面积×高”来计算。

师追问：谁能说一说为什么长方体和正方体的体积都可以用“底面积×高”来计算？

预设1：因为长方体的“长×宽”就是长方体的底面积，再乘高，也就是“底面积×高”；而正方体的“棱长×棱长”就是正方体的底面积，再乘棱长，也就是“底面积×高”。

预设2：因为长方体和正方体都是上下一样粗的立体图形，我们在探究它们的体积时，都是先研究它的一层的体积，再计算多层的体积，所以都可以用“底面积×高”来计算。

师|：我们一起来回忆一下圆的面积推导过程。

课件出示课前学习任务第2题。

师：圆的面积是怎样计算的？圆的面积计算公式是怎样推导出来的？

预设：把一个圆，平均分成若干偶数个扇形，拼成一个近似的长方形，长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。因为长方形的面积＝长×宽，所以圆的面积＝底面周长的一半×半径，即S＝πr2。

二、探究新知

（一）教学圆柱体积的意义和计算公式

师：（课件呈现长方体、正方体、圆柱直观图）观察这三个立体图形，你有什么猜想呢？

预设：我猜想圆柱的体积也可以用“底面积×高”来计算，因为它跟长方体、正方体一样，都是上下一样粗的立体图形。

师：这个猜想非常好，那他猜得对不对呢？我们一起来验证一下。

师：在探究圆的面积时，我们把圆转化成了长方形。现在我们既然猜想圆柱的体积与长方体的体积计算公式一样，都是底面积乘高，那么我们能不能把圆柱转化成长方体呢？

出示【学习任务一】。

学生小组合作探究，教师巡视指导。

集体汇报交流。

学生通过操作学具能够顺利地把圆柱转化成长方体。对于后面的研究，大部分学生因为有之前平面图形转化的经验也不是很困难，教师可以关注表达的完整性，以及学生在理解方面可能存在的困难。

师：谁先来给大家演示一下，你是怎样把圆柱转化成长方体的？

预设：请看，我把手中的圆柱底面平均分成16个相等的扇形，按照等分线沿着圆柱的高切开，变成16个小立体图形，将这些小立体图形依次插合，拼在一起，就得到了一个近似的长方体。

播放视频“探索圆柱的体积公式1—16等分”。

师：想象一下，如果把圆柱底面分成32个相等的扇形，会是什么结果？64个呢？128个呢？

依次播放视频“探索圆柱的体积公式2—32等分”“探索圆柱的体积公式3—64等分”和“探索圆柱的体积公式4—128等分”。

预设：等分的份数越多，拼成的图形越接近长方体。

师：这一点与当时我们把圆转化成近似的长方形是一样的。把圆柱等分的份数越多，拼成的立体图形越接近长方体。（课件演示）

师：我们把圆柱转化成近似的长方体之后，什么变了？什么没变？

预设：把圆柱转化成近似的长方体之后，它的形状变了，体积不变。

师：转化后的长方体与圆柱之间有什么关系？长方体的底面积等于圆柱的什么？长方体的高又等于圆柱的什么？

预设：通过对比，我发现圆柱的底面积＝长方体的底面积，圆柱的高＝长方体的高。

师：能说一说你是怎样发现的吗？

预设：（边演示学具边回答）请看，这是圆柱的底面，在转化过程中圆柱底面的圆变成了长方形，面积没有变化；而长方体的高也正好是圆柱的高。

师：大家都听明白他的意思了吗？根据这个发现，你能推导出圆柱的体积计算公式吗？

预设：长方体的体积＝底面积×高，把圆柱转化成长方体之后，体积不变，长方体的底面积＝圆柱的底面积，长方体的高＝圆柱的高，由此可以推出圆柱的体积＝底面积×高。

总结：长方体、正方体、圆柱的体积都等于底面积×高，用字母表示就是V＝Sh。

师：那如果已知圆柱的高和半径（或直径、周长），怎么计算它的体积呢？

教师引导学生明确：

（1）知道r和h，求V：V＝πr