高中语文必修下册“探索中发现感受科学之光”教学设计 人教版.docxVIP

高中语文必修下册“探索中发现感受科学之光”教学设计人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课为人教版高中语文必修下册第二单元“探索中发现感受科学之光”教学设计。本单元共4篇文章，《宇宙探索》、《基因编辑》、《人工智能》和《生态平衡》，旨在引导学生了解现代科技发展，提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱和探索精神。本节课以《宇宙探索》为例，进行教学设计。

《宇宙探索》一文介绍了人类对宇宙的探索历程，以及我国航天事业的取得的伟大成就。文章内容丰富，语言优美，既能激发学生对宇宙的好奇心，又能增强学生的民族自豪感。教学过程中，要引导学生关注文章的结构，掌握说明文的阅读方法，同时，要通过讨论、探究等形式，让学生了解我国航天事业的发展，感受科技的魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读《宇宙探索》，引导学生掌握说明文的阅读方法，提高学生的文本解读能力，使学生能够理解并运用文中涉及的科学术语和表达方式。

2.思维品质：通过分析文章的结构，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用逻辑思维和批判性思维，对文章内容进行深入理解。

3.文化素养：通过了解我国航天事业的成就，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌，同时，使学生认识到科技发展对人类社会的巨大影响，提高学生的科技素养。

学情分析

在进行《宇宙探索》的教学前，对学生的学情进行分析是必要的。本节课旨在提高学生的语文学科素养，培养学生的科学认知和探索精神，因此，需要充分了解学生的层次、知识能力、素质和行为习惯，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

根据高中生的认知发展特点，可以将其分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。基础层学生对科学知识了解较少，对航天事业的认识相对匮乏，但在语文方面具备基本的阅读和写作能力；提升层学生对科学有一定了解，对航天事业有一定的认识，但阅读和写作能力有待提高；优秀层学生对科学知识有较深入的了解，对航天事业有较为全面的认知，且语文素养较高。

2.知识能力分析

在知识能力方面，学生对航天事业的了解程度不一，部分学生可能对我国航天事业的发展有一定的了解，但具体到航天科技、宇宙探索等领域，知识储备相对不足。在语文能力方面，学生普遍具备基本的阅读和写作能力，但在文本解读、分析文章结构等方面，能力有待提高。

3.素质分析

学生的素质主要包括科学素养、创新精神、团队合作等方面。在科学素养方面，学生对科学的兴趣和好奇心不同，部分学生对科学探索有较高的热情；创新精神方面，部分学生具备一定的创新思维，但整体上还需培养；团队合作方面，学生普遍具备良好的团队协作意识，但在解决问题、分工合作等方面，仍有待提高。

4.行为习惯分析

学生在学习过程中，行为习惯对课程学习具有重要影响。大部分学生具备良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，但部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这将对课程学习产生一定影响。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教学PPT、教材《宇宙探索》、参考资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：科普视频、航天事业相关新闻报道、科学家访谈等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、探究法、案例分析法、小组合作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宇宙探索》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宇宙探索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宇宙探索的图片或视频片段，让学生初步感受宇宙的魅力或特点。

简短介绍宇宙探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宇宙探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宇宙探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宇宙探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宇宙探索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宇宙探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宇宙探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宇宙探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宇宙探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宇宙探索解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宇宙探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全