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童的朋友教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文《童的朋友》

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习《童的朋友》，使学生了解文章主要内容，理解朋友之间的情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，关爱他人的品质。

三、教学内容

1.课本内容：学习《童的朋友》这篇文章，了解文章讲述了一个关于友谊的故事，体会朋友之间的情感。

2.相关知识点：通过本文的学习，引导学生掌握一些常用的词语和句型，提高写作能力。

四、教学步骤

1.导入新课：利用图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自读课文，理解文章大意。

3.合作学习：分组讨论，交流对文章内容的理解和感受。

4.课堂讲解：针对学生提出的问题，进行讲解，解答学生的疑惑。

5.练习巩固：布置相关的练习题，让学生加以巩固。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

五、课后作业

1.抄写文中优美的句子。

2.写一篇关于朋友的作文。

六、教学评价

1.课后收集学生的作文，评价学生的写作能力。

2.在下一节课开始时，让学生分享自己的学习收获，了解学生的学习效果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习《童的朋友》，使学生能够理解和运用文中常用的词语和句型，提高学生的写作能力。

2.思维品质：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生对文章内容的理解和分析能力。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解和体验友谊的力量，培养学生的情感态度和价值观，引导学生珍惜友谊，关爱他人。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生掌握一定的阅读和写作策略，提高学生的学习效率。

三、学情分析

三年级的学生处于小学阶段的初级阶段，他们的认知能力和学习习惯正在逐步形成。在这个年龄段，学生对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但同时注意力容易分散，自控能力较差。对于小学三年级的语文学习，他们已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，但还需要进一步的引导和培养。

在知识方面，大部分学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。然而，他们的阅读理解能力和写作能力还有待提高。在能力方面，学生的观察力和想象力较为丰富，但分析和批判性思维能力相对较弱。因此，在教学过程中，需要通过引导和激发学生的兴趣，帮助他们提高阅读和写作能力。

此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有很大影响。有的学生可能对语文学习缺乏兴趣，学习态度不端正，需要教师耐心引导和鼓励。同时，学生的合作意识和沟通能力也需要加强培养。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和合作能力。

针对以上学情分析，本节课的教学重点是通过对《童的朋友》的学习，提高学生的阅读和写作能力，培养他们的观察力、想象力和批判性思维能力。同时，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《童的朋友》这篇文章的教材或学习资料，以便学生能够进行自主学习和课堂互动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示文章中的情景和情感，帮助学生更好地理解和感受友谊的力量。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生能够进行合作学习和分享自己的想法。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够正常进行课堂教学和展示多媒体资源。

6.学习单：准备与本节课相关的学习单，包括阅读理解题、写作题目等，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.作业本：准备学生写关于朋友的作文的本子，以便学生能够完成课后作业，巩固对友谊的理解和写作能力。

8.教学评价表：准备教学评价表，以便在课后对学生的学习情况进行评估和反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童的朋友》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于朋友之间的互动的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力。

简短介绍本文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《童的朋友》的主要情节，