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认识图形教案人民版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：认识图形

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念和几何思维，使其能够通过观察、操作、思考，认识和区分常见的平面图形和立体图形，提高学生的图形识别能力和空间想象力。同时，通过小组合作和交流分享，培养学生的合作意识和沟通能力，使其能够在解决问题的过程中，运用数学知识和思维方法，提升解决问题的能力。此外，通过观察和操作活动，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养其对数学的美感和审美能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够识别并命名常见的平面图形和立体图形，理解它们的特征和区别。

解决办法：通过观察实物、模型和图片，让学生直观地感受不同图形的特征，利用对比和分类的方法帮助学生加深记忆和理解。

难点：学生能够运用图形知识和几何思维解决实际问题。

突破策略：设计具有梯度的练习题，从简单的图形识别到复杂的图形组合，让学生在解决问题的过程中逐步提升空间想象力和抽象思维能力。同时，鼓励学生通过画图、搭建模型等方式直观地表达解题过程，增强其对图形的运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、几何模型（正方体、长方体、圆柱体、圆锥体）、平面图形模板、彩色粉笔、直尺、圆规。

2.课程平台：纸质教案、学生作业本、PPT演示文稿。

3.信息化资源：互联网图片（各种平面图形和立体图形示例）、教学视频（图形特征介绍）。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、实物展示、互动提问、实践操作、游戏教学。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要识别不同图形的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是数学中的一个基本概念，它包括平面图形和立体图形。平面图形如正方形、长方形、圆形等，而立体图形如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的识别和分类这两个重点。对于立体图形的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形识别相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图形的特征和区别。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图形的basicconcepts、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《图形的世界》：本书介绍了一系列有趣的图形知识，包括图形的分类、特征和应用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解图形的奥秘，提高他们的空间想象力和抽象思维能力。

《数学游戏》：这本书包含了许多与数学相关的游戏，如拼图、找不同等。通过这些游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中锻炼他们的图形识别能力和问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用互联网资源，搜索更多关于图形的知识，如图形的起源、发展以及在不同领域的应用等。

(2)学生可以尝试自己设计一些图形题目，与同学交流讨论，提高自己的图形理解和应用能力。

(3)学生可以观察身边的物体，尝试将它们与所学的图形知识相结合，例如在家里或学校里找到正方体、长方体等立体图形，并记录下它们的特征。

(4)学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如《数学家的故事》、《数学之美》