八年级生物上册 第五单元 第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物《扁形动物》教案 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物《扁形动物》教案（新版）新人教版

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教学内容

八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物《扁形动物》教案（新版）新人教版。本节课主要内容包括：

1.扁形动物的特征：身体背腹扁平，左右对称，体壁具有三胚层，有梯状神经系统，无体腔，有口无肛门。

2.扁形动物的分类：包括吸虫纲、绦虫纲和涡虫纲，重点介绍吸虫纲和绦虫纲的主要特征。

3.扁形动物的生活习性和生态意义：扁形动物大多寄生生活，对寄主造成危害，同时介绍其在生态系统中的作用。

4.扁形动物的代表性物种：如猪肉绦虫、血吸虫等，分析其结构和特点。

本节课内容紧密结合教材，旨在让学生了解扁形动物的基本特征、分类、生活习性和生态意义，为后续学习其他动物类群打下基础。

核心素养目标

1.认识扁形动物的主要特征和分类，培养学生对生物多样性的理解和尊重，提升生命观念。

2.通过观察和分析扁形动物的生活习性和生态意义，培养学生科学探究的能力，提高实践操作技能。

3.引导学生关注扁形动物与人类生活的关系，提高社会责任感，培养学生的生态保护意识。

4.通过对本节课的学习，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提升科学思维能力。

5.培养学生合作学习、交流表达的能力，提高学生的团队合作素养，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中对生物的分类、细胞的结构和功能以及生物的基本特征有了初步的了解。在此基础上，学生掌握了腔肠动物的主要特征，为学习扁形动物打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科具有一定的兴趣，尤其对生物的形态结构、生活习性等方面表现出较强的求知欲。学生在观察、分析和解决问题方面具有一定的能力，但部分学生可能在学习过程中依赖性较强，需要教师引导。学生的学习风格多样，有的擅长记忆，有的善于思考，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习扁形动物这一章节时，学生可能对以下方面遇到困难：（1）扁形动物身体结构的理解，如左右对称、三胚层等；（2）扁形动物分类的记忆，尤其是各类群的特征；（3）对扁形动物生活习性的理解，如寄生生活的适应性和生态意义；（4）将所学知识应用于实际问题的解决，如分析扁形动物与人类生活的关系。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级生物上册第五单元第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》的教材。

-准备与扁形动物相关的章节内容的学习资料，包括教材中的插图、课后习题和拓展阅读。

2.辅助材料：

-收集和整理扁形动物的图片，包括吸虫纲、绦虫纲和涡虫纲的代表性物种，以便于学生直观地了解其形态结构。

-准备扁形动物的生命周期、生态关系和寄生现象的图表，帮助学生理解其生活习性和生态意义。

-搜集相关视频资料，如扁形动物的形态结构、生活习性、与人类的关系等，以便在课堂上进行展示。

-设计和打印学习指南，包括关键概念的定义、分类列表、观察记录表等，供学生课堂使用。

3.实验器材：

-准备显微镜，用于观察扁形动物的切片或模型。

-准备解剖工具，如镊子、刀片、显微镜玻片等，以便学生进行观察和实验操作。

-准备安全防护用品，如手套、护目镜等，确保实验过程的安全性。

-准备扁形动物样本，如猪肉绦虫、血吸虫的模型或切片，供学生观察。

4.教室布置：

-布置分组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行合作学习。

-设置实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。

-在教室墙上张贴与扁形动物相关的挂图和知识点海报，营造学习氛围。

-准备白板或黑板，用于记录学生的观察结果和讨论要点。

-确保有足够的电源插座供多媒体设备使用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解扁形动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“扁形动物与腔肠动物有哪些不同？”激发学生思考，为课堂学习扁形动物内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习扁形动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示扁形动物的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“为什么扁形动物的身体是扁平的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的