三年级信息技术下册 英文儿歌教案 浙江摄影版.docxVIP

三年级信息技术下册英文儿歌教案浙江摄影版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术下册英文儿歌教案浙江摄影版

教学内容

本节课为人教版小学三年级信息技术下册第10课《英文儿歌》，主要内容是学习使用多媒体软件中的英文儿歌功能，通过听、说、唱的方式提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。

教学目标：

1.让学生了解并熟悉多媒体软件中的英文儿歌功能；

2.通过听、说、唱英文儿歌，提高学生的英语听说能力；

3.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学重点：

1.学会使用多媒体软件中的英文儿歌功能；

2.能够跟着英文儿歌一起唱，提高英语听说能力。

教学难点：

1.学生对英文儿歌的理解和演唱；

2.学生能够熟练使用多媒体软件。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和信息社会责任。

1.信息意识：通过学习英文儿歌，培养学生对信息的敏感性和好奇心，使他们能够主动寻找和获取有用的信息。

2.信息处理能力：通过使用多媒体软件，培养学生对信息的收集、整理、分析和应用能力，使他们能够有效地处理和利用信息。

3.信息社会责任：通过学习英文儿歌，培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够积极参与集体活动，与他人共同完成任务。同时，教育学生正确使用信息技术，养成良好的网络行为和信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

(1)熟悉多媒体软件的基本操作和功能；

(2)掌握一定的英语单词和简单句型，能够进行基本的英语交流；

(3)了解音乐的基本节奏和旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

(1)学习兴趣：学生对英语儿歌普遍感兴趣，通过歌曲学习英语能够激发他们的学习热情；

(2)学习能力：学生的学习能力较强，他们能够快速掌握多媒体软件的操作和英文歌曲的演唱；

(3)学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，教师需要根据不同的学习风格进行针对性教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

(1)学生可能对英文歌曲中的单词和句型理解不够，影响歌曲的演唱和英语听说能力的提高；

(2)学生可能对多媒体软件的操作不熟悉，影响歌曲的学习和播放；

(3)学生可能对音乐节奏和旋律的感知不同，影响歌曲的演唱效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术下册》教材和《英文儿歌》学习资料。教材应包括本节课所需的学习内容，如英文儿歌的歌词、相关英语单词和句型等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如英文儿歌的音频文件、图片、图表和视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解和学习英文儿歌，提高他们的英语听说能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和演唱区。分组讨论区用于学生之间进行合作学习和讨论，演唱区则用于学生进行英文儿歌的演唱和表演。

此外，还需要准备以下教学资源：

5.教学课件：制作教学课件，包括英文儿歌的歌词、相关英语单词和句型的示例、多媒体资源的展示等。课件应简洁明了，能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆学习内容。

6.教学活动指导：准备教学活动的具体指导和步骤，包括学生分组讨论的任务和要求、演唱区的使用规则等。这些指导能够帮助学生明确学习目标和要求，确保教学活动的顺利进行。

7.学生评价表：制定学生评价表，包括对学生在课堂表现、团队合作、演唱和英语听说能力等方面的评价指标。评价表能够帮助教师了解学生的学习情况和进步，为后续教学提供参考。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。这有助于教师了解学生的需求和教学效果，进一步改进教学方法和策略。

最后，教师应提前检查和准备这些教学资源，确保它们的完整性和安全性，以保证课堂教学的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《英文儿歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听英文儿歌吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英文儿歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英文儿歌的基本概念。英文儿歌是英文歌曲的一种特殊形式，它通常具有简单易懂的歌词和旋律。英文儿歌在学习英语中起到重要作用，因为它们可以帮助我们记忆英语单词和句型，提高英语听说能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的英文儿歌案例。这些歌曲展示了英文儿歌在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。我们将一起