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第十课带你逛云南教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：带你逛云南

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化认同：通过学习云南的旅游景点、民俗文化和特色美食等，使学生对我国云南省的丰富文化产生认同感，增强民族自豪感。

2.跨文化交流：学习云南的多元文化，培养学生尊重和欣赏不同民族文化的态度，提高跨文化交流的能力。

3.地理素养：通过了解云南的自然地理特征、旅游景点分布等，提高学生的地理素养，培养观察、分析地理问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中，运用创新思维分析云南的特色文化和美食，提高解决问题的能力。

5.合作与探究：在小组合作探究的过程中，培养学生的团队合作精神，提高共同解决问题的能力。

6.自主学习：培养学生自主查找资料、整理信息、分析问题的能力，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）云南的旅游景点：丽江古城、玉龙雪山、大理洱海、西双版纳等。

（2）云南的民俗文化：彝族火把节、傣族泼水节、藏族雪顿节等。

（3）云南的特色美食：过桥米线、鲍汁烧豆腐、鸡豆花、云南小锅米线等。

（4）云南的自然地理特征：高原地形、热带雨林、喀斯特地貌等。

（5）云南的生物多样性：亚洲象、绿孔雀、滇金丝猴等。

2.教学难点：

（1）云南的民俗文化内涵：由于民族众多，各民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等方面存在较大差异，学生难以全面理解和掌握。

（2）云南特色美食的制作工艺：过桥米线、鲍汁烧豆腐等美食的制作过程复杂，学生难以理解其制作原理。

（3）云南的自然地理特征对生物多样性的影响：学生难以理解高原、热带雨林等地理环境如何孕育出丰富的生物多样性。

（4）云南的旅游景点与民俗文化的关联：学生难以理解旅游景点背后的民俗文化内涵。

（5）如何保护云南的生物多样性：学生难以提出有效的保护措施，需要教师引导和讲解。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示云南的旅游景点、民俗文化和特色美食等，增强学生的感知和理解。

2.采用案例分析法，挑选具有代表性的云南民俗文化、特色美食和旅游景点进行详细讲解，让学生深入了解其内涵。

3.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的云南相关信息，培养学生的合作与探究能力。

4.邀请当地居民或专业人士进行讲座，让学生更加直观地了解云南的民俗文化和特色美食等。

5.引导学生关注云南的生物多样性保护问题，提出有效的保护措施，提高学生的环保意识。

6.设置课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于云南的旅游景点、民俗文化或特色美食的短文，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过口头讲解，介绍云南的旅游景点、民俗文化和特色美食等知识点，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：教师提供具体的云南民俗文化、特色美食和旅游景点案例，引导学生深入分析和理解其背后的文化和地理意义。

-小组讨论法：学生分组讨论，分享自己了解到的云南相关信息，培养学生的合作与探究能力。

-实地考察法：组织学生进行云南相关景点的实地考察，让学生亲身体验和感受云南的自然风光和民俗文化。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演云南当地居民、游客等角色，通过模拟情景，深入体验和理解云南的民俗文化和特色美食。

-实验操作：学生动手制作云南特色美食，如过桥米线、鲍汁烧豆腐等，通过实际操作，了解其制作原理和工艺。

-游戏互动：设计相关的游戏，如云南地理知识问答、民俗文化猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示云南的旅游景点、民俗文化和特色美食等图片和信息，增强学生的视觉感受和理解。

-视频：播放云南的自然风光、民俗活动等视频资料，让学生更加直观地了解和感受云南的独特魅力。

-在线工具：利用在线地图、旅游网站等工具，让学生自主搜索和了解云南的旅游景点和相关信息。

-实地考察：组织学生进行云南相关景点的实地考察，让学生亲身体验和感受云南的自然风光和民俗文化。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供云南旅游景点、民俗文化和特色美食的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“云南的旅游景点有哪些？它们的特点是什么？”监控预习进度，确保学生能够有效进行预习。

-学生活动：学生自主阅读