江苏省苏州市九年级体育 蹲踞式跳远教案2 苏教版.docx

江苏省苏州市九年级体育蹲踞式跳远教案2苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版九年级体育教材，章节为“蹲踞式跳远”。该章节主要内容包括：

1.蹲踞式跳远的动作要领讲解与实践：教师引导学生学习蹲踞式跳远的预备动作、起跳动作、腾空动作和落地动作，通过示范和分组练习，使学生掌握正确的跳远技巧。

2.蹲踞式跳远的训练方法：教师介绍一些常用的蹲踞式跳远训练方法，如反复练习、模拟比赛等，帮助学生在实践中不断提高跳远水平。

3.蹲踞式跳远的比赛规则：教师讲解蹲踞式跳远的比赛规则，包括比赛场地、犯规动作等，让学生了解比赛中的相关规定。

4.安全防护知识：教师为学生讲解在练习和比赛过程中如何做好自我保护，以避免意外伤害。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行设计。

1.运动能力：通过学习蹲踞式跳远的动作要领和实践，提高学生的运动技能和体能水平，使其能够熟练掌握并运用蹲踞式跳远技巧，从而在实际比赛中发挥出较好的水平。

2.健康行为：在教学过程中，注重培养学生正确的运动姿势和运动习惯，教育学生关注自身身体状况，自觉进行科学的体育锻炼，以提高其身体健康水平。

3.体育品德：通过教学，培养学生的团队合作精神、顽强拼搏的意志和公平竞争的意识。在分组练习和比赛中，教育学生遵守比赛规则，尊重对手，学会公正、公平地参与竞争，培养良好的体育道德品质。

此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和创新能力，使其在体育学习过程中不断进步，提高自身的综合素养。

学情分析

九年级的学生在体育课程方面已经有了一定的基础，对于基本的体育知识和运动技能有一定的了解。在此基础上，他们对新的体育知识和技能的学习充满好奇心和求知欲。此外，九年级学生的思维能力逐渐发展，他们能够理解和掌握较为复杂的动作技巧，对于体育课程的学习能够提出自己的见解和疑问。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳远、投掷等。然而，对于一些高难度的运动技巧和复杂的动作组合，学生的掌握程度参差不齐。因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的掌握程度进行有针对性的教学，既要满足基础较好学生的学习需求，又要帮助基础较差的学生提高。

在能力方面，学生的体能和运动能力有所提高，但仍然存在一定的差异。部分学生具有较强的体能和运动能力，能够在体育课程中表现出较高的运动水平；而另一部分学生可能在体能和运动能力方面相对较弱。因此，在教学过程中，教师需要因材施教，设置不同难度的教学任务，使所有学生都能在体育课程中得到锻炼和提高。

在素质方面，学生的团队协作能力和竞技水平有所提高，但个体差异仍然存在。部分学生在团队合作中能够发挥积极作用，具备一定的领导能力和协作精神；而另一部分学生可能在这方面相对较弱。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的团队合作精神，通过分组练习和比赛等形式，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

在行为习惯方面，学生的自律意识和运动习惯有所提高，但部分学生在运动过程中可能仍然存在一些不良习惯，如动作不规范、锻炼态度不端正等。这些不良习惯可能会影响学生在体育课程中的学习效果和运动水平。因此，在教学过程中，教师需要加强对学生的引导和监督，帮助学生养成良好的运动习惯和自律意识。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于引导学生掌握蹲踞式跳远的动作要领，提高学生的运动技能和体能水平。同时，注重培养学生的团队合作精神、自律意识和良好的运动习惯，使其在体育课程中得到全面的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《蹲踞式跳远》。教材中应包括动作要领、训练方法、比赛规则等内容，以便学生能够按照教材进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示蹲踞式跳远的动作要领、示范正确的动作技巧，以及提供实际的比赛中运动员的表现。通过多媒体资源的展示，可以增加学生对教学内容的理解和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行实际的跳远练习，需要准备跳远器材，如沙坑、测量工具等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合分组讨论和实验操作的形式，以便学生能够在课堂上进行实践和讨论，促进学生的主动学习和合作学习。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、白板笔等教学工具，以便教师能够清晰地展示和解释教学内容，方便学生理解和记录。

6.安全防护用品：准备安全防护用品，如护具、跌倒垫等，以防