美苏争锋教学设计 人教版.docx

美苏争锋教学设计人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：美苏争锋

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并记忆美苏争霸的历史背景、过程和影响。

2.分析美苏争霸中的重要事件和政策，提高史料实证能力。

3.运用所学知识，对美苏争霸期间的国际关系进行分析，提升历史解释能力。

4.培养思辨能力和批判性思维，对美苏争霸期间的国际关系和政策进行客观评价。

5.增强民族自豪感和使命感，认识到我国在国际事务中的地位和作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）美苏争霸的历史背景：冷战时期，美国和苏联成为两个超级大国，分别代表了资本主义和社会主义两种不同的意识形态。

（2）美苏争霸的过程：从1947年至1991年，美苏之间进行了政治、经济、军事等多方面的竞争，包括朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机等事件。

（3）美苏争霸的影响：推动了世界格局的演变，促进了多极化的趋势，对全球政治、经济、军事、科技等领域产生了深远的影响。

（4）我国在美苏争霸中的地位和作用：坚定支持第三世界国家，积极参与国际事务，为维护世界和平与发展作出贡献。

2.教学难点：

（1）美苏争霸的复杂性：涉及政治、经济、军事、文化等多个领域，难以全面掌握。

（2）美苏争霸中的关键事件和政策：如古巴导弹危机、柏林墙的建立与倒塌等，需要深入分析其背景、过程和影响。

（3）美苏争霸对世界格局的影响：多极化趋势的演变，各国关系的调整，需要理解其背后的原因和意义。

（4）我国在美苏争霸中的地位和作用：如何从国际事务中维护国家利益，发挥我国的影响力。

举例说明：

以古巴导弹危机为例，这是美苏争霸过程中的一个关键事件。1962年，苏联在古巴部署导弹，美国对此进行了一系列军事部署和行动，最终双方达成协议，苏联撤回导弹，美国解除对古巴的封锁。这个事件展示了美苏争霸的激烈程度，以及双方在危机中的决策和妥协。学生需要理解这个事件的背景、过程和影响，以及它在美国和苏联之间的争夺中的地位。

再以我国在美苏争霸中的地位和作用为例，1971年，我国恢复在联合国的合法席位，这是我国在国际事务中发挥重要作用的一个体现。通过支持第三世界国家，我国在美苏争霸中赢得了一定的话语权，推动了多极化趋势的发展。学生需要了解我国在这一时期的国际地位和作用，以及我国在美苏争霸中的战略决策。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解美苏争霸的历史背景、过程和影响。

(2)讨论法：组织学生就美苏争霸中的关键事件和政策进行讨论，提高史料实证能力和历史解释能力。

(3)案例研究法：选取古巴导弹危机等具体案例，让学生深入分析事件背景、过程和影响。

(4)项目导向学习：让学生分组研究我国在美苏争霸中的地位和作用，培养思辨能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演美国、苏联等国家的领导人，就某一关键事件进行模拟谈判。

(2)实验：通过模拟冷战期间的战略平衡游戏，让学生体验美苏争霸的过程。

(3)游戏：设计关于美苏争霸的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。

(4)小组竞赛：分组进行美苏争霸相关知识竞赛，增强团队合作意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示美苏争霸的历史背景、过程和影响。

(2)视频：播放与美苏争霸相关的纪录片或新闻片段，增加课堂的趣味性。

(3)在线工具：利用互联网资源，让学生搜索美苏争霸的相关资料，提高自主学习能力。

(4)图书和期刊：推荐学生阅读关于美苏争霸的图书和期刊，丰富知识储备。

(5)专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，增加学生的学术视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕美苏争霸课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美苏争霸的历史背景、过程和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解美苏争霸课题，为课