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开辟文明交往的航线教学设计人民版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
开辟文明交往的航线教学设计人民版
教学内容
本章节“开辟文明交往的航线”选自人民版初中历史七年级下册,主要内容包括:郑和下西洋的历史背景、航海路线与主要成就;郑和下西洋与世界的联系,以及对中国乃至世界航海史的影响;通过对比郑和下西洋与新航路开辟的异同,分析古代东西方文明交流的特点及其意义。此外,还将探讨郑和下西洋在当今“一带一路”倡议中的历史与现实意义。教学内容紧密结合教材,旨在帮助学生深入理解历史事件,提高历史素养。
核心素养目标
学情分析
针对七年级下册学生,他们在知识、能力、素质方面具备以下特点:
1.知识层面:学生在前一阶段的学习中,已经掌握了我国古代历史的基本知识,具备一定的历史背景了解。但对于航海史、文明交流等方面的知识相对薄弱,特别是对于郑和下西洋的了解可能仅停留在表面,对于其航海路线、成就和影响等细节内容了解不足。
2.能力层面:学生在分析、综合、评价历史事件的能力方面有待提高。他们已经具备了一定的史料阅读和分析能力,但对于深入挖掘历史事件背后的原因、影响等方面的能力尚需加强。
3.素质层面:学生在团队合作、自主学习、思辨能力等方面表现出一定的潜力。但部分学生可能存在对历史学习兴趣不足、课堂参与度不高的问题,这将对课程学习产生一定影响。
4.行为习惯:学生在课堂学习中,表现出一定的规范性和自律性,但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。此外,学生在课外阅读、拓展学习方面的习惯尚未养成,这将对深入理解课程内容造成一定困扰。
结合以上分析,针对本章节“开辟文明交往的航线”,教学过程中应注重以下几点:
1.强化基础知识教学,通过生动的案例、图片等资料,帮助学生了解郑和下西洋的历史背景、航海路线及主要成就。
2.提高学生的史料阅读和分析能力,引导学生从多角度、多层次分析历史事件,培养他们的思辨能力。
3.注重培养学生的自主学习能力,鼓励他们在课外阅读相关历史书籍,提高历史素养。
4.结合课程内容,融入团队合作、课堂讨论等教学方式,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
5.针对学生课堂行为习惯,加强课堂管理,营造良好的学习氛围,以提高教学效果。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本章节内容,为达到课程目标,将采用以下教学方法:
(1)讲授法:通过生动的语言、形象的表达,向学生介绍郑和下西洋的历史背景、航海路线、主要成就等内容,为学生奠定扎实的基础知识。
(2)讨论法:组织学生就郑和下西洋与新航路开辟的异同、古代东西方文明交流的特点及其意义等问题进行课堂讨论,培养学生的思辨能力和合作精神。
(3)案例研究法:选择具有代表性的案例,如郑和下西洋中的关键事件,引导学生深入分析、总结,以提高学生分析问题和解决问题的能力。
(4)项目导向学习:将学生分为若干小组,每组负责研究一个与课程内容相关的课题,如郑和下西洋的历史影响、一带一路倡议下的现代意义等,培养学生自主学习、团队协作的能力。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生扮演郑和、船员、当地居民等角色,重现郑和下西洋的场景,增强学生对历史事件的理解和记忆。
(2)实验:模拟郑和航海路线,让学生动手绘制航线图,提高学生对航海史实的认识。
(3)游戏:设计“一带一路”知识竞赛,以游戏的形式检验学生对课程内容的掌握程度,激发学习兴趣。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示郑和下西洋的历史图片、航线图、关键事件等,帮助学生直观地了解课程内容。
(2)视频:播放与课程内容相关的纪录片,如《郑和下西洋》,让学生更深入地了解历史事件。
(3)在线工具:利用网络资源,如地图、百科全书等,辅助教学,拓展学生知识面。
(4)实物展示:展示与郑和下西洋相关的实物,如古船模型、古籍等,增强学生对历史文化的感知。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《开辟文明交往的航线》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否想过,在古代没有现代交通工具的情况下,人们是如何进行远航探险的?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索郑和下西洋的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解郑和下西洋的基本概念。郑和下西洋是明代初期我国进行的一系列大规模的航海活动,它不仅展现了我国古代航海的辉煌,也促进了东西方文明的交流。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了郑和船队如何克服重重困难,成功到达东南亚、南亚、中东等地,
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