诵读欣赏：古诗二首·夜雨寄北·论诗教学设计 苏教版.docxVIP

诵读欣赏：古诗二首·夜雨寄北·论诗教学设计苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级上册第五单元“诵读欣赏”部分，包括两首古诗《夜雨寄北》和《论诗》。《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐的名作，表达了诗人对远方朋友的思念之情；而《论诗》则是宋代诗人苏轼的作品，通过对诗的探讨，表达了作者对诗歌创作的理解和看法。这两首诗都具有很高的文学价值，对于培养学生的文学素养和审美情趣具有重要作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《夜雨寄北》和《论诗》，学生能够理解和运用诗歌中的语言，培养他们的语言理解与运用能力；同时，通过欣赏和分析两首诗的艺术特色，提高他们的文学鉴赏与创造能力；此外，通过学习诗人的创作背景和诗歌的历史地位，使学生更好地理解中国传统文化，增强他们的文化传承与理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了三年级下学期的古诗，对古诗的基本格式和韵律有所了解。同时，学生也应该掌握了一些基本的文学鉴赏方法，如分析诗歌的意象、情感等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学四年级的学生来说，诗歌往往具有生动的语言和形象的画面，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，这个年龄段的学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过小组讨论和分享来提高自己的理解。在学习风格上，学生可能更偏向于通过视觉和听觉来获取信息，因此在教学过程中，可以利用多媒体等教学资源，增加学生的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《夜雨寄北》时，学生可能会对诗人李商隐的生平背景和诗歌中的意象产生困惑，如“巴山夜雨涨秋池”中的“涨秋池”是什么意思。在学习《论诗》时，学生可能会对苏轼的诗歌理论产生疑惑，如他所说的“诗中有画”和“画中有诗”是什么意思。此外，学生可能还会遇到如何鉴赏诗歌的挑战，如何从诗歌的韵律、意象、情感等方面进行深入理解和分析。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放音频、视频资料或利用多媒体课件，为学生营造一个富有诗意的教学情境，让学生在情境中感受诗歌的美。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师与学生进行充分的互动，引导学生主动提问、分享自己的想法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）探究式教学法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、分析诗歌的内容、意象和情感，培养学生自主学习和合作学习的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件，为学生展示诗歌的文本内容、图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线问答、互动游戏等，增加课堂教学的趣味性，提高学生的参与度。

（3）实物教具：在讲解诗歌中的意象时，教师可以运用实物教具，如图片、模型等，让学生更直观地感受诗歌中的画面。

（4）课堂活动：组织学生进行诗歌朗诵、角色扮演等活动，让学生亲身体验诗歌的美，提高他们的文学鉴赏能力。

（5）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的诗歌阅读材料和文学鉴赏方法，拓宽学生的视野。

（6）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面的评价，以提高学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《夜雨寄北》和《论诗》两首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《夜雨寄北》和《论诗》两首诗的情感内涵和艺术特色。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏方法