“问题索引 四步导学”语文教学方案：新闻两则教案 人教版.docx

“问题索引四步导学”语文教学方案：新闻两则教案人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版语文八年级上册第六单元的两篇新闻报道：《新闻两则》。本单元的核心素养是“新闻阅读与报道”，旨在通过学习新闻报道，提高学生的新闻素养和阅读理解能力。

《新闻两则》包括《我国成功发射北斗导航卫星》和《科学家发现新的动植物物种》两篇新闻报道。通过学习这两篇新闻，学生将掌握新闻的基本结构、特点和阅读方法，能够准确理解新闻的主题、导语、正文和背景信息，并能够分析新闻报道的角度和立场。

在教学过程中，我将引导学生运用“问题索引四步导学”的方法进行学习。首先，通过问题索引，引导学生关注新闻的主题和关键信息。其次，通过自主学习，让学生阅读并理解新闻的内容和背景信息。然后，通过合作学习，让学生分组讨论并分析新闻报道的角度和立场。最后，通过成果展示，让学生分享自己的学习成果并进行评价和反馈。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是提高学生的新闻素养和阅读理解能力。具体包括：

1.理解新闻的基本结构和特点，能够准确提取新闻的主题、导语、正文和背景信息。

2.培养学生的新闻阅读策略，包括快速浏览、仔细阅读、批判性思考等，提高学生的阅读效率和理解能力。

3.引导学生运用问题索引四步导学的方法，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

4.通过分析新闻报道的角度和立场，培养学生的批判性思维和信息辨识能力，提高学生对新闻信息的判断和评价能力。

5.培养学生的表达和沟通能力，通过成果展示和评价反馈，提高学生的语文综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）新闻基本结构的认识：本节课的重点是让学生掌握新闻的基本结构，包括标题、导语、正文和背景信息。通过阅读两篇新闻报道，学生应能够识别并理解这些部分的作用和特点。

（2）新闻阅读策略的运用：重点培养学生运用快速浏览、仔细阅读、批判性思考等策略阅读新闻报道，提高阅读效率和理解能力。

（3）问题索引四步导学的运用：本节课重点让学生掌握问题索引四步导学的方法，包括问题设定、自主学习、合作讨论和成果展示，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

（4）新闻报道角度和立场的分析：重点引导学生分析新闻报道的角度和立场，培养学生的批判性思维和信息辨识能力，提高学生对新闻信息的判断和评价能力。

2.教学难点

（1）新闻基本结构的深入理解：对于新闻报道的标题、导语、正文和背景信息之间的关系和作用，学生可能存在理解上的困难。需要通过具体案例分析和练习，帮助学生深入理解新闻结构的特点。

（2）新闻阅读策略的运用：学生可能对如何运用快速浏览、仔细阅读、批判性思考等策略阅读新闻报道存在困惑。需要通过实际操作和练习，让学生掌握这些策略并能够在阅读过程中灵活运用。

（3）问题索引四步导学的运用：学生可能对如何运用问题索引四步导学的方法进行学习存在困难。需要通过具体案例和练习，引导学生掌握这一方法，并能够在实际学习中运用。

（4）新闻报道角度和立场的分析：学生可能对如何分析新闻报道的角度和立场存在困惑。需要通过具体案例和练习，培养学生批判性思维和信息辨识能力，帮助学生掌握分析新闻报道的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版语文八年级上册第六单元的教材，包括两篇新闻报道《我国成功发射北斗导航卫星》和《科学家发现新的动植物物种》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括新闻报道的图片、图表、视频等。例如，可以准备我国北斗导航卫星发射的现场视频、科学家发现新物种的报道图片等，以帮助学生更直观地理解新闻内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和成果展示区。在分组讨论区，安排适当数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。在成果展示区，准备展示板或白板，以便学生进行成果展示和评价反馈。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习单：设计学习单，包括新闻结构分析表、阅读策略应用表、问题索引四步导学记录表等，以便学生进行自主学习和合作学习。

7.评价表：准备学生评价表，包括对学生的新闻理解、分析能力、合作能力和表达能力的评价指标，以便进行课堂评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括新闻报道的PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新闻的基本结构和阅读策略，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

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