2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B（3a-Self check）教案 （新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（3a-Selfcheck）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（3a-Selfcheck）。本节课的内容包括以下几个部分：

1.学习目标：学生能够听懂、说出一系列制作香蕉奶昔的步骤。

2.重点词汇：banana,milk,shake,cut,put,blend等。

3.关键句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?/First,cutthebanana.Thenputitintotheblender.Finally,blendthebananawithmilk.

4.语法点：一般现在时的用法。

5.文化背景：了解西方制作奶昔的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了关于日常饮食的一些基本词汇和句型，如“Whatwouldyoulike?”、“Idlike...”等。此外，学生也学过一般现在时的一般疑问句和回答方式。因此，在本节课的学习中，学生可以借助已有知识来更好地掌握新词汇、句型和语法点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写关于制作香蕉奶昔的步骤和相关词汇，如banana,milk,shake,cut,put,blend等。同时，学生能够运用一般现在时的一般疑问句和回答方式进行交流。

2.文化意识：通过学习关于制作香蕉奶昔的对话，学生能够了解西方制作奶昔的习惯，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析、归纳和总结制作香蕉奶昔的步骤，培养逻辑思维和批判性思维的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习英语的兴趣和自信心，培养自主学习的能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语语法结构，如句子成分、时态等；

-日常饮食和饮料相关的词汇，如apple,orange,water,juice等；

-日常交流中常用的句型，如Whatwouldyoulike?,Idlike...等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生可能对日常生活中的饮食和烹饪感兴趣，因此可以通过引入美食元素来激发学生的学习兴趣；

-能力：学生在之前的课程中已经建立了基本的英语语言能力，能够理解和运用简单的英语句子；

-学习风格：学生可能习惯于通过听、说、读、写等多种方式来学习，因此应该采用多元化的教学方法来满足学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇学习：学生可能对一些新词汇如shake,blend等不够熟悉，需要通过图片、实物等辅助手段来帮助记忆；

-语法理解：一般现在时的用法是学生掌握的难点，需要通过具体的语境和例句来帮助学生理解和运用；

-听力理解：学生可能对快速的英语口语交流不够适应，需要通过反复听读、角色扮演等方式来提高听力理解能力；

-口语表达：学生可能在口语表达中存在紧张、害羞等问题，需要通过小组讨论、游戏等轻松的方式来提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、模拟制作香蕉奶昔的过程，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，如调查西方人制作奶昔的习惯，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队协作能力和跨文化交际能力。

3.互动式教学法：通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的思维品质和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示制作香蕉奶昔的步骤、图片和相关视频，直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，如在线翻译工具、教育平台等，方便学生查询信息、开展互动交流，提高教学效果。

3.实物教学：准备实物材料，如香蕉、牛奶、搅拌器等，让学生直观地了解制作香蕉奶昔的所需材料和工具，增强学生的感官