春夜宴从弟桃花园序教学设计 长春版.docx

春夜宴从弟桃花园序教学设计长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：春夜宴从弟桃花园序教学

2.教学年级和班级：长春版八年级语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《春夜宴从弟桃花园序》，培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提高学生的文学鉴赏能力。

2.文化自信：使学生了解并欣赏中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.语言表达：通过分析和解读文本，提升学生的语言表达能力和思维能力。

4.审美创造：引导学生从文本中发现美、感受美，培养学生的审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经接触过一些古文诗词，对古典文学的基本知识和阅读理解有一定的掌握。他们对诗词的韵律、意象和表达技巧有一定的了解，但可能对文言文的语法和用词习惯还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学作品通常表现出较高的兴趣，特别是那些具有美感和哲理的诗词。他们具有一定的审美情趣和文学鉴赏能力，喜欢通过朗读和感悟来体验文学作品。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和参与性的学习方式，希望在学习中能够积极参与和表达自己的观点。

3.困难和挑战：在学习《春夜宴从弟桃花园序》这篇古文时，学生们可能会遇到一些困难。首先，文言文的词汇和语法结构对于他们来说可能较为复杂，需要一定的解读和理解。其次，文本中的意象和隐喻可能难以捉摸，需要引导学生去发现和感悟。此外，学生们可能对文本中所描绘的古代宴会和桃花园的情景感到陌生，需要通过教师的引导和补充来更好地理解和想象。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关视频资料、在线阅读材料等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春夜宴从弟桃花园序》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文本内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春夜宴从弟桃花园序》教学目标和文本重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文本的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文本学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文本新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春夜宴从弟桃花园序》的背景、作者及文本特点，结合实例帮助学生理解。

突出文本重点，强调语法和文学特色难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本中的意象和修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文本知识的应用，提高实践能力。

在文本新课呈现结束后，对文本知识点进行梳理和总结。

强调文本的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文本知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文本内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文本内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文本的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《春夜宴从弟桃花园序》内容，强调文本重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文本内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理

《春夜宴从弟桃花园序》知识点梳理：

1.作者背景：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

2.文学地位：李白与杜甫并称为“李杜”，他的诗歌想象丰富，意境遥远，语言流转自然，