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春夜宴从弟桃花园序教学设计长春版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:春夜宴从弟桃花园序教学
2.教学年级和班级:长春版八年级语文
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、核心素养目标
1.语文学科核心素养:通过学习《春夜宴从弟桃花园序》,培养学生对古典文学的兴趣和热爱,提高学生的文学鉴赏能力。
2.文化自信:使学生了解并欣赏中国古代文学的魅力,增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
3.语言表达:通过分析和解读文本,提升学生的语言表达能力和思维能力。
4.审美创造:引导学生从文本中发现美、感受美,培养学生的审美情趣和创造力。
三、学习者分析
1.相关知识掌握:学生在之前的学习中已经接触过一些古文诗词,对古典文学的基本知识和阅读理解有一定的掌握。他们对诗词的韵律、意象和表达技巧有一定的了解,但可能对文言文的语法和用词习惯还不够熟悉。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生们对文学作品通常表现出较高的兴趣,特别是那些具有美感和哲理的诗词。他们具有一定的审美情趣和文学鉴赏能力,喜欢通过朗读和感悟来体验文学作品。在学习风格上,他们更倾向于直观、形象和参与性的学习方式,希望在学习中能够积极参与和表达自己的观点。
3.困难和挑战:在学习《春夜宴从弟桃花园序》这篇古文时,学生们可能会遇到一些困难。首先,文言文的词汇和语法结构对于他们来说可能较为复杂,需要一定的解读和理解。其次,文本中的意象和隐喻可能难以捉摸,需要引导学生去发现和感悟。此外,学生们可能对文本中所描绘的古代宴会和桃花园的情景感到陌生,需要通过教师的引导和补充来更好地理解和想象。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、文具等。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。
3.信息化资源:电子版教材、教学PPT、相关视频资料、在线阅读材料等。
4.教学手段:讲解、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作等。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《春夜宴从弟桃花园序》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习文本内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《春夜宴从弟桃花园序》教学目标和文本重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习文本的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入文本学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的古文基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为文本新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《春夜宴从弟桃花园序》的背景、作者及文本特点,结合实例帮助学生理解。
突出文本重点,强调语法和文学特色难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕文本中的意象和修辞手法展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验文本知识的应用,提高实践能力。
在文本新课呈现结束后,对文本知识点进行梳理和总结。
强调文本的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对文本知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与文本内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合文本内容,引导学生思考文学与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习文本的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《春夜宴从弟桃花园序》内容,强调文本重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的文本内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
六、知识点梳理
《春夜宴从弟桃花园序》知识点梳理:
1.作者背景:李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。
2.文学地位:李白与杜甫并称为“李杜”,他的诗歌想象丰富,意境遥远,语言流转自然,
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