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《人物描写一组》第一课时基于标准教学设计（第二课时）

教材来源：部编版小学五年级下册《语文》教科书

内容来源：小学五年级语文（下册）第五组单元

主题：形形色色的人

课时：第二课时

授课对象：五年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）有较强的独立识字能力。写字姿势正确，有良好的书写习惯。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

（3）在阅读中初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。懂得写作是为了自我表达和与人交流。表达有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

2.教材分析

《人物描写一组》一课，由从小说《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》节选的三个片段组成。《小兵张嘎》片段主要通过动作描写，表现了小嘎子的机灵；《骆驼祥子》片段主要通过外貌描写，表现了祥子的生命力；《儒林外史》片段主要通过动作描写，表现了严监生的极度吝啬。几个片段从不同的角度引导学生体会具体表现人物特点的基本方法。

《他像一颗挺脱的树》这个小标题形象地写出了祥子的外形，挺脱一词，概括了祥子高大健壮充满活力的特点。片段从体格和装束两方面对翔子进行了整体勾勒。“身量与筋骨都发展到年岁前边去了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”等词语，形象地写出了祥子身材高大、身体健壮的特点。接着片段细致描写了祥子的脸，“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”“脸上永远红扑扑的”等词语进一步表现出祥子的健壮和十足的精气神。

《两茎灯草》片段选取典型事例，通过动作描写，把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。虽然只有一段话，但是这个典型的事例让一个吝啬鬼形象呼之欲出。

3.学情分析

学生在四年级的时候学习过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点。五年级上册教材还安排了结合，还学习过“结合具体事例写出人物的特点”的要点。本单元在此基础上引导学生进一步学习写人的方法及选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体表现人物的特点。另外，学生具备了一定的阅读能力，初步掌握了联系上下文和抓关键词句理解课文的方法，但在教学中仍需教师发挥引导作用，启发学生想象、思考，帮助学生积累语言，进一步提高品词析句的能力。

学习目标

1.能正确、流利地朗读课文，品悟关键语句，感受文中鲜活的人物形象。

2.了解可以通过描写人物外貌、选取典型事例来表现人物特点，并能体会其表达效果。

评价任务

1.针对目标二，通过反复朗读感悟关键语句，感受祥子、严监生这个些鲜活的人物形象，谈出自己的感受，读出人物的特点。

2.针对目标三，说出作者描写人物的方法。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

复习导入

1.听写词语：摔跤、手疾眼快、欺负、脚腕子、挺脱、喉咙。

2.作者通过什么方式刻画了机灵、敏捷的小嘎子？（板书：动作描写）

会写四个词语，能说出“动作描写”。

环节二

品悟关键语句

感受人物形象

活动一：

学生根据前置性作业，分小组交流讨论《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》中人物有什么特点、你从哪些语句中体会到的、作者运用的表达方法。

活动二：

（一）围绕《他像一棵挺脱的树》全班交流。

1.学生抓住“身量与筋骨都发展到年岁前边了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”等词语，“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”“脸上永远红扑扑的”等词语，体会祥子的身材高大、身体健壮和十足的精气神。

2.说出自己的体会，并朗读。

3.品悟写法，板书：外貌描写。

4.老师介绍作者和出处，学生了解写作背景。

5.再读课文，感受外貌描写带给我们鲜活的人物形象。

（二）围绕《两茎灯草》全班交流

1.严监生临死前什么模样？

2.对于他伸着的两根手指，诸亲六眷怎么理解的？严监生又作何反应？对比读。

3.从严监生的反应中你体会到了什么？

4.老师揭示题目，介绍作者和出处，学生了解写作背景。

5.品悟写法，板书：典型事例。

反复朗读品悟关键语句感受文中鲜活的人物形象。

了解可以通过描写人物外貌、选取典型事例来表现人物特点，并能体会其表达效果。

环节三

布置作业

写一写班里给你印象最深的同学，请你用上外貌描写、动作描写，选取典型事例写出他的特点。

运用本课学到的描写人物的方法，描写一位同学，写清同学的特点。

附：板书设计

人物描写一组

动作描写

外貌描写

典型事例