第3单元 学习描写景物（课件）2024-2025-统编版（2024）语文七年级上册.pptxVIP

学习描写景物八年级上册第三单元习作教学设计

抓住景物的主要特征一

1学会多角度观察仔细观察事物不同时间节点不同天气状况不同的角度

对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未曾被发现的东西，因为人们用眼观看事物的时候，只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识过的东西。让我们去发掘它。长时间地、聚精会神地观察克服惯性认知发掘与众不同之处用文字写生

月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。——沈从文《边城》（1）在不同时间节点上、在不同天气状况下观察事物。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。——贾平凹《风雨》（2）不同的观察视角远看俯视近看

2找出事物的不同点纵向比较横向比较与其他事物比较对即同一个事物不同发展阶段的比较。即将不同事物进行比较，体现出差异性的特点

起初那一片细细的月牙儿像一个新娶来的媳妇，被薄云笼罩着，月光就浅浅地、隐约地藏在树叶之间，太过羞怯。可等到了十五，又是另外一番模样，那样圆满充盈，敞亮地照着你，慷慨地让你借着她的光，在夜路里走着，陪你徐徐归家。月亮：由月牙儿变圆月……它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩……——刘湛秋《雨的四季》突出了冬天的雨的特点纵向对比月光：从隐约到敞亮横向对比

运用多种手法来写景二

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。1运用比喻、拟人等多种修辞手法比喻：突出其茂盛的特点拟人：将紫藤萝花拟人化，写出了动感比喻+拟人：写出花与阳光的互动，非常生动

描写景物从视觉感受出发结合多种感受在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。——《济南的秋天》触觉听觉、嗅觉、触觉等2调动多种感官视觉听觉嗅觉

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照，灰色的癞蛤蟆……它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调……——张爱玲《秋雨》运用多种色彩，写出事物的鲜活状态3色彩渲染景物最重要的特征富有画面感

灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西……它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。——张爱玲《秋雨》4动静结合以静态描写为主用动景反衬出静景动态显示出沉闷的氛围

按序写景，体现层次三

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。——《壶口瀑布》写景顺序时间顺序空间顺序空间顺序更好地把握不同景物的位置关系定点观察移步换景从上到下1空间顺序

至于夏水襄陵……春冬之时……每至晴初霜旦……——郦道元《三峡》不同时间的景色变化2时间顺序一天中早中午的景色变化一年中四季的景色变化

题目：你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。空间顺序时间顺序从远到近、从高到低窗外的四季之景和一天内不同时段之景窗户所处的高度选取观察视角

例文赏析远方，笼罩着薄烟，白茫茫的一片似毫无生机，却又似暗藏玄机，似乎潜藏了冲破黎明的力量……近处，几只鸟儿在窗沿上叽叽喳喳地叫个不停，这是清晨唤醒世界的第一声。从远到近的空间顺序将人从美景中逐步拉回现实《窗外》

在写景中融入情感四

一切景语皆情语饱蘸情感地写作酝酿情绪多种手法借助拟人等修辞融情借助有情感色彩的词语融入感情

题目：“春有百