高考历史一轮复习精品教学设计：美国的建立及拉美独立运动 人教版.docx

高考历史一轮复习精品教学设计：美国的建立及拉美独立运动人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版高中历史必修一，第三章“美国的建立及拉美独立运动”。本节课主要内容分为两个部分：

1.美国的建立：包括美国独立战争和《独立宣言》的发表，以及美国宪法的制定和三权分立原则的确立。

2.拉美独立运动：主要讲述西班牙和葡萄牙殖民地人民的抗争，以及拉丁美洲的独立运动过程。

本节课旨在通过了解美国的建立和拉美独立运动，使学生掌握相关历史知识，培养学生的时空观念和史料实证能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习美国的建立和拉美独立运动，使学生能够理解这两个历史事件的发生背景、发展过程和影响，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，学会从多种来源获取历史信息，对相关史实进行解读和评述。

3.历史解释：使学生能够对美国的建立和拉美独立运动进行客观、全面的历史解释，认识历史发展的内在联系和多样性。

4.家国情怀：通过学习这两个历史事件，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，引导学生尊重和继承历史文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的教学中已经学习了启蒙运动的思想内容、早期美国的民主制度以及独立战争的相关知识，对美国宪法和三权分立原则有一定的了解。同时，学生也接触过拉丁美洲的殖民历史，对拉美独立运动的背景和过程有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，学生普遍具有较强的学习兴趣，尤其是对于重大历史事件的了解和分析。学生在分析历史问题时，能够运用已学的知识和方法进行思考和探讨。在学习风格上，学生喜欢通过图片、地图和视频等多媒体资源来辅助学习，对于实践活动和小组讨论也表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习美国的建立部分，学生可能会对美国宪法的制定和三权分立原则的理解存在一定的困难，需要通过具体案例和实际操作来进行阐释。在拉美独立运动部分，学生可能会对西班牙和葡萄牙殖民地人民的抗争过程感到困惑，需要通过详细的史料分析和地图解读来加深理解。同时，学生可能对于历史事件的联系和影响有所欠缺，需要通过引导和启发来培养其历史思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中历史必修一教材，并提前准备好相关章节的学习资料，以便学生能够进行预习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与美国建立和拉美独立运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括美国独立战争时期的战场地图、美国宪法的原始文献、拉美独立运动的领导人画像和历史事件的相关照片等。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如模拟制宪会议或者独立运动的抗争活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，为学生提供适当的实验指导和safetyinstructions。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置一些与教学内容相关的展览板或海报，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

5.网络和多媒体设备：确保教室内的网络和多媒体设备正常运行，以便使用准备好的多媒体资源进行教学。

6.教学工具：准备一些教学工具，如白板笔、记号笔、投影仪遥控器等，以便在教学中进行有效的演示和讲解。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，帮助学生明确学习重点和方向。

8.反馈表格：为学生准备反馈表格，以便收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学反思和改进。

9.教学进度表：制定详细的教学进度表，确保教学内容能够按照计划进行，并留有足够的时间进行课堂讨论和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“美国的建立及拉美独立运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美国的建立和拉美独立运动的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监