高中语文必修二第二单元教学教学设计（个） 人教版.docx

高中语文必修二第二单元教学教学设计（个）人教版

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教学内容

本节课为人教版高中语文必修二第二单元的教学设计，单元主题为“诗中有画，画中有诗——古诗词鉴赏”。本节课具体内容为《江城子·密州出猎》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的鉴赏。

《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼的作品，表达了作者对国家和人民的忧虑，以及对理想生活的向往。本节课将引导学生从字词、句式、意象、情感等方面深入剖析这首词，领会其意境和情感。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是唐代诗人杜甫的作品，以描写自然景观来抒发作者对社会现实的感慨。本节课将引导学生通过分析诗中的意象、修辞手法和情感，理解诗人所表达的思想感情。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新三个方面。通过分析《江城子·密州出猎》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的意象、句式、情感等，引导学生领略诗词的美感，提高审美鉴赏能力。同时，通过对比分析不同时代背景下的诗词创作，使学生对中华文化有更深入的理解。在教学过程中，鼓励学生积极思考、发表见解，培养学生的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，使学生在古诗词鉴赏方面有更深入的理解和把握，提高语文核心素养。

学情分析

本节课面向的是人教版高中语文必修二的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对诗词的鉴赏有一定的了解和认识。然而，由于学生的个体差异，他们的知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识层面：大部分学生对古诗词的基本知识有较好的掌握，如韵律、格律等。但针对《江城子·密州出猎》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的特定知识点，如作者背景、创作背景、意象解析等，部分学生可能掌握得不够牢固。

2.能力层面：学生在鉴赏古诗词方面有一定的能力，但分析、解读和批判的能力有待提高。特别是在解读诗歌深层含义、发现诗歌中的画意等方面，部分学生可能存在一定的困难。

3.素质层面：学生的审美情趣和人文素养各有差异，对于诗词中的美感和文化内涵的理解程度不同。此外，学生的创新思维、批判性思维和团队合作能力也需要进一步培养。

4.行为习惯方面：学生在课堂参与、自主学习和合作交流方面表现各异。部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性，对课堂活动的参与度不高；个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性差等问题。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，通过复习导入、课堂讲解等方式，加强对《江城子·密州出猎》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的特定知识点的巩固。

2.针对学生的能力层次，设计具有挑战性的教学活动，如小组讨论、诗歌创作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析、解读和批判能力。

3.针对学生的素质层次，通过讲解、示范、小组合作等方式，引导学生发现诗词中的美感和文化内涵，培养他们的审美情趣和人文素养。

4.针对学生的行为习惯，采取激励机制、课堂纪律管理等措施，提高学生的课堂参与度，培养他们的自主学习、合作交流和创新思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教版高中语文必修二教材、教学课件、相关古诗词鉴赏资料等。

3.信息化资源：互联网、在线诗词数据库、教育软件、视频资源等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法等。

5.教学辅助工具：PPT、教学视频、诗词鉴赏指导手册、作业评改标准等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组讨论评价表、作业评价表等。

7.学习资源：学生作业、课堂练习、自主学习任务单、学习手册等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗词鉴赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾在阅读古诗词时，被其中的意境和情感所打动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是我国传统文化的重要组成部分，它以优美的语言、丰富的意象和深刻的情感表达了古代文人的思想和情感。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的古诗词案例。《江城子·密州出猎》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》分别代表了不同的风格和情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象分析和情感理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

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