论语十则教学设计 人教版.docx

论语十则教学设计人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《论语十则》。这是人教版初中语文教材中的一篇课文，主要包括了孔子及其弟子的言行举止。通过学习这篇课文，学生可以了解到孔子的道德观念、教育理念以及他对待人生、社会和自然的态度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了《三字经》、《弟子规》等传统文化经典，对这些经典有一定的了解。同时，学生在初中阶段已经学习了其他文学作品，具备了一定的文学鉴赏能力。这为学习《论语十则》奠定了基础。通过对这篇课文的学习，学生可以进一步深入理解传统文化，提高自己的道德修养和人文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、思维品质、审美情趣和人文关怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.《论语十则》中的关键词语和句式结构的理解。

2.孔子及其弟子的言行举止所体现的道德观念和教育理念。

难点：

1.《论语十则》中的文言文理解和文化背景知识的掌握。

2.将课文中的道德观念和教育理念应用到实际生活中。

解决办法：

1.通过预习、课堂讲解和小组讨论，帮助学生理解关键词语和句式结构。

2.引入相关的历史和文化背景知识，引导学生深入理解课文内容。

3.设计情景模拟和小组讨论，让学生将课文中的道德观念和教育理念应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版语文》中《论语十则》这一课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解《论语十则》的内容，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备孔子和其弟子的画像，以及与孔子时代相关的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流。此外，还可以布置一些与《论语十则》相关的装饰，如孔子语录的挂饰等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习资料：为了让学生能够更深入地学习《论语十则》，可以准备一些相关的学习资料，如孔子语录的选集、关于孔子和其弟子的故事等。这些资料可以提供给学生作为课外阅读材料，以扩展他们的知识面。

7.网络资源：为了获取更多关于《论语十则》的信息，可以利用互联网资源，如学术文章、讨论论坛等。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，并提供更多的学习参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《论语十则》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《论语十则》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《论语十则》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《论语十则》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《论语十则》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《论语十则》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《论语十则》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《论语十则》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《论语十则》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《论语十则》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《论语十则》知识的应用，提高实践能力。

在《论语十则》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《论语十则》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《论语十则》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《论语十则》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《论语十