九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版.docx

九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级英语上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版。该章节主要围绕运动和体育活动展开，包括运动的名词和动词表达，以及与运动相关的短语和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的句子交流。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，他们对自己喜欢的运动和体育活动有一定的了解和兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。同时，本节课的句型和短语也与学生日常生活中的运动活动相关，能够帮助学生更好地运用英语描述和交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准关于运动和体育活动的相关词汇和句型，能够运用所学语言描述自己喜欢的运动和体育活动，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于运动和体育活动的词汇和句型，使学生了解不同文化背景下的运动和体育活动，提高学生的文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。例如，在讨论自己喜欢的运动时，学生需要比较和分析不同运动的特点，表达自己的看法和观点，从而培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和自主学习的能力。例如，在学习运动和体育活动的词汇和句型时，学生需要通过自主学习和合作学习，掌握正确的发音和用法，从而提高自己的学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到运动和体育活动的相关词汇，如swimming,running,playingfootball等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）句型结构：本节课的主要句型为“Howoftendoyoudosports?Idosportseveryweekend.Doyoulikesports?Yes,Ido.No,Idont.”。学生需要熟练掌握这些句型的结构和使用场景。

（3）语法知识：本节课涉及到一般现在时的用法，学生需要理解一般现在时的构成和意义，并能正确运用一般现在时描述自己的生活习惯和兴趣爱好。

2.教学难点：

（1）运动词汇的准确运用：学生需要准确地使用运动词汇描述自己喜欢的运动和体育活动，并在实际语境中进行运用。

（2）一般现在时的语法知识：学生需要理解一般现在时的用法，并能准确地运用一般现在时描述自己的生活习惯和兴趣爱好。

（3）句型结构的灵活运用：学生需要能够在不同的语境中灵活运用本节课的主要句型，进行有效的交流和表达。

（4）听力理解：本节课的听力材料涉及到多种运动和体育活动，学生需要提高听力理解能力，准确地获取和理解信息。

（5）文化差异的理解和尊重：学生在学习运动和体育活动的词汇和句型时，需要了解不同文化背景下的运动和体育活动，学会尊重和理解文化差异。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的语言表达能力和交际能力。

-任务型教学法：设计各种体育活动相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

-情境教学法：创设真实的运动场景，如足球比赛、跑步等，帮助学生更好地理解和运用相关词汇和句型。

2.教学活动设计：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的运动和体育活动，鼓励他们用英语表达自己的观点和感受。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟运动场景，如足球比赛、跑步等，运用所学词汇和句型进行交流。

-游戏活动：设计体育类词汇和句型的竞赛游戏，如接龙、拼图等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含运动和体育活动相关词汇和句型的PPT，配合生动的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于运动和体育活动的英文视频，让学生在听力练习的同时，了解不同运动的特点和文化背景。

-在线工具：利用在线工具，如体育新闻网站、运动应用程序等，让学生阅读和分享关于体育活动的信息，提高他们的实际应用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，