七年级地理上册 第2章 第一节 疆域和行政区划教学设计4 中图版.docx

七年级地理上册第2章第一节疆域和行政区划教学设计4中图版

主备人

备课成员

教学内容

本节教学内容选自七年级地理上册第2章第一节“疆域和行政区划”，使用中图版教材。课程主要包括以下内容：我国疆域的四至点介绍，学习我国的行政区划体系，掌握省级行政单位的位置及简称，了解我国不同地区的地理位置及特点。具体内容包括：

1.疆域四至点：最北端、最南端、最西端、最东端。

2.行政区划体系：省、自治区、直辖市、特别行政区。

3.省级行政单位的位置、简称及行政中心。

4.我国不同地区的地理位置及特点，如东部沿海地区、中部地区、西部地区等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理空间观念、综合思维能力和地理实践能力。通过学习疆域和行政区划，使学生能够：

1.形成对我国地理位置、疆域范围的空间认识，提升地理空间观念。

2.掌握行政区划体系，理解不同行政单位之间的关系，提高综合思维能力。

3.通过对省级行政单位的位置、简称及行政中心的学习，增强对我国地理事物的识别和记忆能力，培养地理实践能力。

4.通过分析不同地区的地理位置及特点，培养学生对地理现象的观察、分析、解决问题的能力，进一步提升地理核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入七年级之前，学生已经在小学阶段学习了基本的地理知识，如我国的地理位置、地形、气候等基本概念。在此基础上，学生通过本册第一章的学习，对我国地理环境有了初步的认识，为学习疆域和行政区划打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科的兴趣较为浓厚，对新知识充满好奇心。他们具备一定的观察能力、思维能力和动手操作能力。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢通过图表、图像学习，有的则更喜欢通过文字描述和讲解来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习疆域和行政区划这一节时，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对我国疆域四至点的记忆和辨识能力有限，容易混淆；（2）对省级行政单位的简称和行政中心的对应关系理解困难；（3）在分析不同地区的地理位置及特点时，可能会感到抽象，难以把握关键信息；（4）部分学生对地图的阅读和使用不够熟练，影响对行政区划的学习。

针对以上分析，教师应在教学中采取多种教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为达成本节课的核心素养目标，结合七年级学生的学习兴趣和特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，对我国疆域和行政区划的基本概念进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，针对疆域四至点、省级行政单位的简称和行政中心等问题展开交流，培养学生合作学习和解决问题的能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的地区，如北京、上海、西藏等，分析其地理位置、行政区划及其特点，提高学生地理实践能力。

（4）项目导向学习：设计“我为家乡规划行政区划”项目，让学生结合所学知识，为家乡设计合理的行政区划方案，培养学生的创新意识和综合思维能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同省级行政单位的“代言人”，介绍所在地区的地理位置、简称、行政中心等，增强学生对行政区划的认识。

（2）实验：组织学生用地图工具，在沙盘或地球仪上找到我国的疆域四至点，培养学生的地理空间观念。

（3）游戏：设计“行政区划知识问答”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（4）小组竞赛：开展“行政区划知识竞赛”，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含疆域四至点、行政区划体系、省级行政单位等内容的PPT，方便学生直观地学习和记忆。

（2）视频：播放关于我国行政区划的科普视频，帮助学生形象地了解行政区划的设置和意义。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生在课堂上实时查看、分析我国各地的行政区划数据，提高学生的地理实践能力。

（4）地图资源：提供各种类型的地图，如政区图、地形图等，引导学生学会阅读和使用地图，加深对行政区划的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国疆域和行政区划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的疆域四至点在哪里吗？行政区划又是如何划分的？”

展示中国地图和疆域四至点的图片，让学生初步感受我国疆域的辽阔。

简短介绍疆域和行政区划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.疆域和行政区划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疆域四至点、行政区划的基本概念和组成。

过程：

讲