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写作：花儿的话教学设计鄂教版

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课程基本信息

1.课程名称：写作：花儿的话教学设计

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。通过学习花儿的话，引导学生关注自然，培养他们热爱生活、善于观察的情感态度。同时，通过写作实践，提高学生的语言组织能力和创新思维，使他们能够运用所学知识进行有效的表达和交流。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：能够正确识别和使用花儿的话语，理解花儿话语背后的寓意，运用花儿话语进行创意写作。

（2）过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察能力和想象能力，提高他们的创新思维和语言组织能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感态度，使他们善于从生活中发现美、体验美、表达美。

2.教学难点

（1）识别和理解花儿话语背后的寓意：学生对于花儿话语的理解可能停留在表面，难以把握其深层含义。

（2）创新思维和语言组织能力的培养：学生在写作过程中可能存在思维局限，难以进行创新表达。

（3）运用花儿话语进行写作：学生可能存在表达能力不足，难以将所学的花儿话语运用到实际写作中。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解花儿话语的寓意，通过举例、讨论等方式激发学生的创新思维，并给予学生充分的写作指导，帮助他们克服表达难点。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解花儿的话语及其寓意，引导学生了解和掌握相关知识。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对花儿话语的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：教师提供相关案例，学生通过分析案例，深入理解花儿话语的运用和表达。

-项目导向学习法：学生分组进行项目制作，如编写关于花儿话语的故事或诗歌，培养学生的创新思维和写作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演花儿，通过语言、动作等表现花儿的话语，增强对花儿话语的理解和感悟。

-实验活动：教师带领学生进行户外观察，收集不同花儿的的话语，培养学生对自然的关注和热爱。

-写作练习：学生根据所学花儿话语，进行创意写作，如编写故事、诗歌等，提高学生的表达能力和创新思维。

-小组分享：学生分组展示项目成果，通过讨论、评价，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体和资源

-PPT：教师制作PPT，展示花儿的话语、案例及项目要求，方便学生理解和跟进。

-视频：教师播放相关视频，如花儿生长的过程、花儿的话语运用等，丰富学生的直观感受。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具，如搜索引擎、在线字典等，查找与花儿话语相关的资料，拓宽知识面。

-实物资源：教师准备花朵、叶子等实物，供学生观察和触摸，增强对花儿话语的直观理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《花儿的话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过花儿的话语？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花儿话语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解花儿话语的基本概念。花儿话语是花儿通过特定颜色、形状、香味等特征传递的信息。（详细解释概念）花儿话语在自然界中起着重要的作用，如吸引传粉者、警告敌人等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了花儿话语在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解自然界中的信息传递。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花儿话语的识别和理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花儿话语相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示花儿话语的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“花儿话语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了