七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天教案 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元2济南的冬天教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第一单元2济南的冬天教案新人教版

教学内容

新人教版七年级语文上册第一单元的第2课《济南的冬天》。本节课主要内容是让学生通过阅读文本，理解并掌握文章的基本内容，感受作者对济南冬天的独特描绘，体会文章的语言特色和表达技巧。同时，引导学生通过文本细读，发现作者如何运用对比、拟人等手法，表现济南冬天的美丽与温馨，培养学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和分析文本，提高学生理解和运用汉语的能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、判断、推理等思维能力，引导学生通过文本细读，发现作者的表达手法和写作特点。

3.审美情趣：让学生感受作者对济南冬天的描绘，体会文章的语言美和形象美，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

4.文化理解：通过学习本节课，使学生了解济南的冬天特点，感受我国地域文化的多样性，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生通过阅读文本，理解并掌握文章的基本内容，感受作者对济南冬天的独特描绘，体会文章的语言特色和表达技巧。

（2）分析作者写作手法：引导学生通过文本细读，发现作者如何运用对比、拟人等手法，表现济南冬天的美丽与温馨，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）语言运用：通过学习本节课，提高学生理解和运用汉语的能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.教学难点

（1）文本内涵的理解：济南的冬天是一个抽象的季节，作者通过对济南冬天的描绘，表达了某种情感和心境。学生需要通过仔细阅读和思考，理解作者的写作意图和文本的深层含义。

（2）作者写作手法的把握：作者在文中运用了对比、拟人等手法，表现济南冬天的美丽与温馨。学生需要学会分析并把握这些手法，才能真正理解文章的精髓。

（3）语言表达能力的提升：学生在理解和运用课文内容的基础上，需要将其转化为自己的语言表达。这需要学生对语言有一定的敏感度和运用能力，对于一些学生来说可能存在一定的困难。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，分析作者的写作手法。

（2）互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）案例研究：教师选取典型的案例，让学生通过分析案例，深入理解课文内容，提升学生的文本解读能力。

2.教学活动设计

（1）课前预习：教师布置预习任务，要求学生阅读课文，了解课文内容，提前思考课文中的重点和难点。

（2）课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的阅读心得，互相交流，共同探讨课文的深层含义。

（3）小组合作：教师将学生分成小组，要求每组选择一个课文中的难点进行深入研究，通过小组合作的方式，共同突破难点。

（4）展示与评价：各小组将自己的研究成果以PPT、视频等形式进行展示，其他同学进行评价，教师进行指导和总结。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示课文中的重点内容和难点，引导学生进行学习和思考。

（2）视频：教师选取与课文相关的视频资源，让学生通过观看视频，更加直观地感受济南冬天的美景，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动式白板、在线讨论区等，与学生进行实时互动，解答学生的疑问，及时反馈学生的学习情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《济南的冬天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《济南的冬天》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《济南的冬天》教学目标和《济南的冬天》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《济南的冬天》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《济南的冬天》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《济南的冬天》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《济南的冬天》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《济南的冬天》的基本内容，结合实例帮助学生理解。

突出《济南的冬天》重点，强调《济南的冬天》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《济南的冬天》中的问题展开讨论，培