八级上册第六单元语文教学设计 苏教版.docx

八级上册第六单元语文教学设计苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八级上册第六单元语文教学设计苏教版

课程基本信息

1.课程名称：八级上册第六单元语文教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过苏教版八级上册第六单元的语文教学，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过学习本单元的经典文学作品，使学生能够理解作品中所蕴含的深刻思想和丰富情感，提高他们的文学鉴赏能力。

2.增强学生的语文思维能力：通过分析课文中的写作手法、表达技巧等，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高他们的语文思维能力。

3.培养学生的语文运用能力：通过阅读、讨论、写作等教学活动，提高学生的语文表达能力和应用能力，使他们在日常生活和学习中能够熟练运用语文知识。

4.提高学生的文化素养：通过学习本单元的作品，使学生了解中国传统文化和价值观，提高他们的文化素养，培养他们的民族自豪感和文化认同感。

5.培养学生的自主学习能力和合作精神：通过小组讨论、共同探究等教学活动，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文学鉴赏能力的培养：本节课着重培养学生的文学鉴赏能力，通过对经典文学作品的语言、形象、情感等方面的分析，使学生能够理解和感受作品的艺术魅力。

举例：以课文《背影》为例，引导学生关注作者细腻的心理描写，分析作品中父亲的形象，体会作品中所蕴含的深厚亲情。

（2）语文思维能力的提升：本节课通过分析课文中的写作手法、表达技巧等，着重提升学生的语文思维能力，包括逻辑思维、批判性思维和创新思维。

举例：以课文《孔乙己》为例，引导学生分析鲁迅先生的讽刺手法，理解作品对社会现象的深刻剖析，培养学生的批判性思维。

（3）语文运用能力的提高：本节课通过阅读、讨论、写作等教学活动，着重提高学生的语文表达能力和应用能力，使他们在日常生活和学习中能够熟练运用语文知识。

举例：以课文《春》为例，引导学生进行仿写，锻炼学生的语文运用能力，提高他们的写作水平。

（4）文化素养的提高：本节课通过学习本单元的作品，使学生了解中国传统文化和价值观，提高他们的文化素养，培养他们的民族自豪感和文化认同感。

举例：以课文《孟子二章》为例，引导学生了解儒家文化，理解孟子的思想观念，提高学生对中国传统文化的认识。

2.教学难点

（1）文学鉴赏能力的提升：对于部分学生来说，理解和感受文学作品的艺术魅力具有一定的难度，他们可能无法准确捕捉作品中的细腻情感和深刻内涵。

举例：在教授《背影》时，学生可能难以理解作者对父亲深沉的情感表达，教学中需要引导学生从细节入手，感受作者内心的情感波动。

（2）语文思维能力的培养：部分学生可能在逻辑思维、批判性思维和创新思维方面存在不足，导致他们在分析课文时的理解和应用能力有限。

举例：在教授《孔乙己》时，学生可能难以把握鲁迅先生的讽刺手法，教学中需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生掌握批判性思维方法。

（3）语文运用能力的提高：部分学生在语文表达和应用方面存在一定的困难，他们可能无法准确、流畅地表达自己的观点和感受。

举例：在教授《春》时，学生可能不知道如何进行景物描写，教学中需要通过示范、仿写等方式，引导学生掌握景物描写的方法。

（4）文化素养的提高：部分学生对中国传统文化和价值观的了解有限，他们可能无法理解作品中所蕴含的文化内涵。

举例：在教授《孟子二章》时，学生可能难以理解孟子的儒家思想，教学中需要穿插介绍儒家文化背景，引导学生了解和感受中国传统文化的魅力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.案例分析法：选取具有代表性的文学作品，引导学生进行分析，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.实践性教学法：组织学生进行写作、演讲等实践活动，提高学生的语文运用能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示文学作品和相关的背景信息，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和家长分别的情况