威尼斯教案 苏教版.docx

威尼斯教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于苏教版四年级上册语文教材，第16课《威尼斯》，课文描绘了意大利著名城市威尼斯的美景，以及那里独特的水上交通方式和人们的生活状态。课文语言优美，描绘生动，旨在让学生感受异国风情，培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级时已经学习了《意大利》这一单元，对意大利的基本国情有了初步了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解意大利著名城市威尼斯的自然风光、人文景观以及当地人民的生活，进一步拓宽视野，丰富知识。同时，课文中的优美语句和表达方式，也有助于提高学生的语文素养，培养他们的阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、审美素养、思维素养和culturalawareness。通过学习《威尼斯》这篇课文，学生将提高自己的语言表达能力，学会欣赏和品味优美的语言，培养审美情趣。同时，通过分析课文中的描述和描绘，学生将锻炼自己的思维能力，学会从不同角度观察和理解事物。此外，通过了解威尼斯的风土人情，学生将增强对不同文化的认知和理解，提高自己的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了意大利的基本国情，对欧洲国家有一定的了解。同时，他们在语文课上已经学习了如何分析课文，理解文章的主要内容和表达方式。此外，学生在生活中也积累了一些关于世界各地文化的知识，这有助于他们更好地理解课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于异国风情的内容较为感兴趣。他们在学习过程中，善于通过图片、视频等形象直观的方式获取知识。此外，这个年龄段的学生具有一定的独立思考能力，善于发现问题和解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，威尼斯作为一个遥远的地方，学生可能对其地理、文化背景了解不多，因此在理解课文内容时可能会遇到困难。其次，课文中的专业术语和表达方式可能让学生感到晦涩难懂。此外，如何引导学生从课文中发现美、欣赏美，提高他们的审美素养，也是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容和学生特点，我将以讲授法为主，辅以讨论法、情境教学法和互动式教学法。在讲授过程中，我会注意启发学生思考，引导学生主动探究威尼斯的风土人情。同时，通过设置讨论话题，让学生在小组内进行交流和分享，从而提高他们的语言表达能力和团队协作能力。此外，我还将运用情境教学法，为学生创设生动的场景，让他们在真实的环境中感受威尼斯的美。

2.设计具体的教学活动：

（1）图片展示：在课堂的开始，我会展示威尼斯的图片，让学生直观地感受这座城市的独特魅力。然后，引导学生结合课文内容，分析图片中的景物特点，加深对课文的理解。

（2）角色扮演：将学生分成若干小组，每组代表一个角色，如威尼斯居民、游客等。让学生根据课文内容，编写对话，并在课堂上进行表演。通过角色扮演，让学生更好地体验课文中所描述的场景，提高他们的语言表达能力和交际能力。

（3）小组讨论：设置讨论话题，如“你最喜欢威尼斯的哪个景点？为什么？”让学生在小组内进行交流和分享。鼓励他们表达自己的观点，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

（4）写作练习：请学生以“我心中的威尼斯”为主题，写一篇短文。通过写作练习，培养学生的写作能力，同时让他们进一步巩固对威尼斯的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示威尼斯的图片、地图、关键词等。通过PPT，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：播放威尼斯的相关视频，让学生直观地感受这座城市的魅力。视频可以包括威尼斯的自然风光、人文景观以及当地居民的生活场景。

（3）在线工具：利用在线工具，如谷歌地图，让学生实时查看威尼斯的地理位置，了解其与意大利其他城市的联系。

（4）课外阅读材料：为学生提供威尼斯的相关课外阅读材料，如旅游攻略、历史文化介绍等。让学生在课后进一步拓展知识，提高他们的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《威尼斯》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《威尼斯》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《威尼斯》教学目标和《威尼斯》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《威尼斯》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《威尼斯》的积极性。

（二）课堂导