马克思主义的诞生说课稿 岳麓版.docx

马克思主义的诞生说课稿岳麓版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

马克思主义的诞生说课稿岳麓版

教材分析

本节课是人教版初中历史八年级上册第11课马克思主义的诞生，主要内容是马克思和恩格斯的科学社会主义理论以及《共产党宣言》的发表。通过学习，让学生了解马克思主义的诞生背景、基本原理及其历史意义，培养学生的唯物史观和社会主义核心价值观。

教学重点：马克思和恩格斯的科学社会主义理论、《共产党宣言》的发表及其历史意义。

教学难点：马克思主义理论的核心观点及其对后世的影响。

教学准备：教材、多媒体设备、相关历史资料。

教学过程：

1.导入新课：通过播放《国际歌》歌曲，引导学生思考歌曲背后的历史背景，激发学生对马克思主义诞生课题的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解马克思主义的诞生背景，回答相关问题。

3.课堂讲解：教师讲解马克思和恩格斯的科学社会主义理论、《共产党宣言》的主要内容，引导学生理解马克思主义的核心观点。

4.案例分析：分析马克思主义对后世的影响，如社会主义制度的建立、社会主义运动的发展等。

5.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对马克思主义的理解和感悟。

6.总结拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步深入思考马克思主义的意义。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，检验学生对马克思主义核心观点的理解程度，以及对课后作业的完成情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的唯物史观和社会主义核心价值观，通过学习马克思和恩格斯的科学社会主义理论、《共产党宣言》的发表及其历史意义，引导学生了解马克思主义的基本原理。具体核心素养目标如下：

1.理解能力：学生能理解马克思主义的核心观点，包括历史唯物主义、阶级斗争、剩余价值等理论。

2.分析能力：学生能分析《共产党宣言》的结构和主要内容，以及马克思主义对后世的影响。

3.思维品质：学生能运用马克思主义的观点分析历史和现实问题，培养独立思考和批判性思维能力。

4.价值观：学生能认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

5.合作能力：学生在课堂讨论中能与他人合作，分享彼此对马克思主义的理解和感悟。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）马克思主义的诞生背景：工业革命后欧洲社会的阶级矛盾和社会主义思想的传播。

（2）马克思和恩格斯的科学社会主义理论：《资本论》中的剩余价值理论，《共产党宣言》中的阶级斗争和社会主义理论。

（3）马克思主义的历史意义：为无产阶级斗争提供了科学理论指导，促进了社会主义运动的蓬勃发展。

（4）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

2.教学难点

（1）剩余价值理论：学生难以理解马克思如何通过剩余价值理论揭示资本主义剥削的本质。

（2）《共产党宣言》的结构和内容：学生难以把握宣言的结构，以及其中涉及的阶级斗争、社会主义理论等复杂概念。

（3）马克思主义对后世的影响：学生难以理解马克思主义如何指导社会主义制度的建立和发展。

（4）社会主义核心价值观的内涵：学生难以理解社会主义核心价值观的深刻内涵和现实意义。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）运用多媒体课件、历史资料等辅助教学，生动展示剩余价值理论的形成过程，引导学生从具体实例中理解剩余价值概念。

（2）分段讲解《共产党宣言》的结构，以讲故事的方式阐述宣言中的主要观点，帮助学生把握宣言的整体内容。

（3）通过具体案例分析，让学生了解马克思主义在社会主义运动中的应用，从而理解其对后世的影响。

（4）组织课堂讨论，让学生分享对社会主义核心价值观的理解和感悟，引导学生在实际生活中践行社会主义核心价值观。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解马克思和恩格斯的科学社会主义理论、《共产党宣言》的主要内容时，采用系统的讲授法，引导学生理解马克思主义的核心观点。

（2）案例分析法：通过分析马克思主义在社会主义运动中的应用案例，让学生理解马克思主义对后世的影响，培养学生的实际运用能力。

（3）讨论法：组织学生就马克思主义的核心观点展开课堂讨论，鼓励学生提出不同见解，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体课件：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式展示马克思主义的诞生背景，丰富学生的感官体验，提高课堂趣味性。

（2）历史资料：提供相关的历史资料，让学生自主阅读，增强对马克思主义的理解。

（3）教学软件：利用教学软件进行课堂测试，及时了解学生对知识点的掌握情况，调整教学策略。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展学习，加深对马克思主义的理解。

（5）互动平台：通过互动平台，教师