明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽教案 人教版.docx

明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于人教版八年级下册第21课明清经济的发展与“闭关锁国”，主要涵盖以下几个方面：

1.明清时期社会经济的发展：农业、手工业和商业三个方面。其中，农业方面包括玉米、甘薯等高产作物的推广和种植技术的提高；手工业方面包括棉纺织业、制瓷业和治铜业的繁荣；商业方面则表现为货币经济的发展和国内外市场的拓展。

2.资本主义萌芽：在明清时期，尤其是江南地区，出现了一批以雇佣劳动为基础的资本主义萌芽，如纺织业、矿业等。

3.闭关锁国政策：明清时期，我国实行闭关锁国政策，限制对外贸易，这在一定程度上保护了国内经济，但也阻碍了我国与世界的交流，导致我国在科技、经济等方面逐渐落后于世界。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面展开：

1.时空观念：通过学习明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽，使学生能够建立明清时期的历史时空框架，理解这一时期我国社会经济发展的特点和地位。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，分析明清时期农业、手工业、商业的发展和资本主义萌芽的表现，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：使学生能够对明清时期闭关锁国政策的影响进行解释，理解其对我国经济发展的双重作用，提高学生的历史解释能力。

4.批判性思维：通过对资本主义萌芽的探讨，引导学生思考明清时期我国经济发展的局限性，激发学生的批判性思维。

5.家国情怀：通过学习明清时期我国社会经济的发展，使学生认识到我国在历史上曾经取得的辉煌成就，培养学生的家国情怀。

6.跨文化交流：了解明清时期我国与世界的交流情况，理解闭关锁国政策对我国跨文化交流的影响，提高学生的跨文化沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.明清时期社会经济的发展：玉米、甘薯等高产作物的推广和种植技术的提高；棉纺织业、制瓷业和治铜业的繁荣；货币经济的发展和国内外市场的拓展。

2.资本主义萌芽：在明清时期，尤其是江南地区，出现了一批以雇佣劳动为基础的资本主义萌芽，如纺织业、矿业等。

3.闭关锁国政策：明清时期，我国实行闭关锁国政策，限制对外贸易，这在一定程度上保护了国内经济，但也阻碍了我国与世界的交流，导致我国在科技、经济等方面逐渐落后于世界。

难点：

1.资本主义萌芽的实质和影响：如何让学生理解资本主义萌芽在我国历史上的地位和影响，以及与近现代资本主义的区别。

2.闭关锁国政策的双重作用：如何让学生理解闭关锁国政策在保护国内经济和阻碍我国与世界的交流方面的作用。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示相关的历史图片和史料，引导学生通过观察和分析，深入了解明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽的表现。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对重点内容的理解。

2.对于难点内容，可以通过设置启发性的问题，引导学生思考和探索资本主义萌芽的实质和影响。同时，结合近现代资本主义的发展，帮助学生理解资本主义萌芽在我国历史上的特殊性。在讲解闭关锁国政策时，可以结合具体的历史事件，让学生了解其双重作用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受明清时期社会经济发展的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出具有启发性的问题，引导学生主动探索和思考，培养学生的批判性思维。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中分享彼此的学习心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的历史图片、视频和动画，直观地呈现明清时期社会经济发展的情况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享和互动交流，拓展学生的学习渠道，提高教学效果。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地体验明清时期的社会生活，增强学生的学习体验感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明清时期社会经济发展的基本情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

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