八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation Section A（1a-1c）教案 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionA（1a-1c）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionA（1a-1c）教案（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionA（1a-1c）教学

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地运用一般过去时谈论过去的事情，掌握正确的疑问词和回答方式。同时，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习关于不同国家旅游胜地的描述，使学生了解世界各地的文化特色，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析课文中的图片和文本，培养学生的观察、推理和判断能力，使其能够从多角度思考问题，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习方法获取和处理信息，提高学习效率。同时，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，为其今后的学习奠定基础。

学情分析

八年级英语一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生对英语学习有着较为浓厚的兴趣，且在学习过程中积极参与。然而，学生在学习过程中仍存在一些问题，对课程学习产生一定影响。

1.知识与能力方面：

（1）学生在之前的学习中已经掌握了现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，对一般过去时态有一定的了解。但部分学生在运用一般过去时态时，容易与现在时态混淆，特别是在疑问句和否定句的结构上。

（2）学生在听、说、读、写等方面的能力参差不齐。部分学生发音准确，能够流畅地进行口头表达；而部分学生发音不够准确，词汇量较小，影响了口语表达的流畅性。在阅读和写作方面，部分学生能够准确理解文本内容，运用所学知识进行写作；但也有部分学生在理解文本和运用词汇方面存在困难。

2.素质与行为习惯方面：

（1）学生在学习过程中，部分学生自主学习能力强，能够主动查找资料、总结知识点；但也有部分学生依赖性较强，需要教师的引导和督促。

（2）学生在团队合作方面表现较好，能够积极参与小组讨论，与同伴共同完成任务。但部分学生在团队合作中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

（3）学生在课堂行为习惯方面，整体表现良好。但部分学生在课堂活动中注意力不集中，容易受到外界干扰。

3.对课程学习的影响：

（1）学生在一般过去时态的掌握上存在问题，导致在询问和描述过去事件时，语言表达不够准确。

（2）学生在听、说、读、写等方面的能力差异，使他们在交流和表达过程中产生困难，影响了英语实际运用能力的提升。

（3）学生在自主学习、团队合作和课堂注意力等方面的问题，影响了学习效果和课程的顺利进行。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，以提高教学效果和学生的英语运用能力。同时，注重培养学生的自主学习、团队合作和注意力等方面的能力，为其今后的学习奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。此外，准备相关单元的练习册和作业本，以便学生能够及时巩固所学知识。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、地图、旅游宣传册等视觉材料，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。此外，准备一些旅游相关的视频片段或旅游日志，通过多媒体资源丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位进行适当调整，设置分组讨论区，以便学生能够更好地进行小组合作学习和交流。此外，布置教室环境，如在教室墙壁上贴上一些旅游胜地的图片，增加学习氛围。

5.教学工具：准备教学投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，确保每位学生都有书写工具，如笔和笔记本，以便记录重要信息和做笔记。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、教学工具等多媒体资源进行整合，提前制作好教学课件和教学计划，以便教学过程的顺利进行。同时，确保教学资源的多样性和丰富性，满足不同学生的学习需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标